Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik: Systematic Literature Review

Syifa Nadia Sya’bani (Prodi Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung)
Meyna Nuraini (Prodi Pendidikan Matematika, UIN Sunan Gunung Djati Bandung)
Raira Nurkhansa Destiani

Gunung Djati Conference Series
Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Metode yang digunakan adalah systematic literature review dengan prosedur PRISMA yang meliputi tahap identifikasi, screening, eligibility, dan inclusion. Pencarian literatur dilakukan pada database Google Scholar, ERIC, Scopus, dan ScienceDirect dengan rentang tahun publikasi 2021–2026. Kata kunci yang digunakan meliputi "Numbered Heads Together", "mathematical communication", dan "pembelajaran kooperatif". Berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh 50 artikel yang relevan untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model NHT efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Keefektifan ini disebabkan oleh struktur diskusi kelompok yang sistematis melalui sistem penomoran, yang mendorong partisipasi aktif, tanggung jawab individu, serta interaksi sosial positif dalam pembelajaran. Model NHT terbukti lebih unggul dibandingkan pembelajaran konvensional, namun efektivitasnya sangat bergantung pada kesiapan guru dan pengelolaan kelas. Kesimpulan penelitian ini adalah model NHT direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran matematika untuk mengembangkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik.