Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ulil Albab
Laili Amalia
Universitas Madura, Indonesia
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Kesalahan Membaca Siswa SMP dalam Perspektif Psikolinguistik dan Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Scaffolding Amirullah Amirullah; Moh. Wadud; Laili Amalia
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 5 No. 10: September 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v5i10.18784

Abstract

Kemampuan membaca pada jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) memiliki karakteristik tersendiri yang berbeda dari jenjang dasar. Siswa SMP dihadapkan pada teks yang lebih kompleks, dari teks eksplanasi, narasi sastra, hingga teks argumentative, namun sejumlah besar dari mereka masih mengalami berbagai kesalahan membaca yang berdampak pada pemahaman dan prestasi akademis. Artikel ini bertujuan mengkaji bentuk-bentuk kesalahan membaca siswa SMP melalui kerangka analisis psikolinguistik, sekaligus merumuskan model pembelajaran yang tepat untuk mengatasinya. Penelitian menggunakan metode kajian pustaka sistematis (systematic literature review) terhadap sumber-sumber ilmiah terbitan 2020–2025. Fokus pembahasan meliputi: (1) klasifikasi kesalahan membaca pada siswa SMP, (2) faktor psikolinguistik penyebabnya, (3) pengaruh lingkungan dan praktik pembelajaran, serta (4) implementasi Model Pembelajaran Berbasis Scaffolding (Scaffolded Reading Experience / SRE) yang dikombinasikan dengan strategi Reciprocal Teaching dan pendekatan Vocabulary Self-Collection Strategy (VSS) sebagai respons pedagogis yang berbasis bukti. Hasil kajian menegaskan bahwa kesalahan membaca siswa SMP berpola dan dapat diatasi secara sistematis melalui model pembelajaran yang menggabungkan scaffolding adaptif, dialog metakognitif antarsiswa, dan pengembangan kosakata yang kontekstual.
Co-Authors Amirullah Amirullah Moh. Wadud