Eva Dewi
Pascasarjana, UIN Suska Riau

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

KRITIK ZIAUDDIN SARDAR TERHADAP SAINTISME MELALUI EPISTEMOLOGI POSTNORMAL DAN RELEVANSINYA DALAM ISLAMISASI ILMU PENGETAHUAN Ibrahim Ibrahim; Eva Dewi
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/academia.v6i4.12265

Abstract

The dominance of scientism in modern science has reduced the scope of scientific truth while marginalizing non-Western knowledge systems, whereas contemporary discourse on science-religion integration remains limited to superficial theological justifications. This qualitative study aims to comprehensively analyze Ziauddin Sardar’s epistemological critique of scientism and to formulate its paradigmatic implications for the project of the Islamization of knowledge. The study employs a critical-analytical literature review, utilizing Sardar’s philosophical works as primary data sources, supported by standardized documentation instruments and content analysis techniques. The research identifies three key conceptual contributions: the establishment of complexity and uncertainty as inherent epistemological categories; the deconstruction of Western scientific universalism as a form of colonial hegemony; and the conceptualization of the "extended peer community" as a model of epistemic democracy grounded in the principle of consultation (shura). It is concluded that Sardar’s thought offers a fundamental paradigm shift moving beyond mere content adaptation toward a transformative and autonomous epistemological reconstruction. This research contributes theoretically to the development of an Islamic philosophy of science that is decolonial and relevant to contemporary challenges. ABSTRAK Dominasi saintisme dalam sains modern telah mereduksi kebenaran ilmiah sekaligus meminggirkan sistem pengetahuan non-Barat, sementara wacana integrasi sains-agama kontemporer masih terbatas pada justifikasi teologis permukaan. Penelitian kualitatif ini bertujuan menganalisis secara komprehensif kritik epistemologis Ziauddin Sardar terhadap saintisme serta merumuskan implikasi paradigmatiknya bagi proyek Islamisasi ilmu pengetahuan. Pendekatan yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) analitis-kritis dengan sumber data primer berupa karya-karya filosofis Sardar, yang didukung instrumen dokumentasi terstandar dan teknik analisis isi (content analysis). Kajian ini menemukan tiga kontribusi konseptual utama: penetapan kompleksitas dan ketidakpastian sebagai kategori epistemologis inheren, pembongkaran universalisme sains Barat sebagai hegemoni kolonial, serta konseptualisasi extended peer community sebagai model demokrasi epistemik berbasis prinsip musyawarah (syura). Disimpulkan bahwa pemikiran Sardar menawarkan pergeseran paradigma fundamental dari sekadar adaptasi konten menuju rekonstruksi epistemologis yang transformatif dan mandiri. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis bagi pengembangan filsafat ilmu Islam yang dekolonial dan relevan dengan tantangan kontemporer.    
MODERASI ISLAM DIALOG NORMATIF DAN HISTORIS ANTARA TEKS KEAGAMAAN DAN PRAKTIK KEBERAGAMAAN NUSANTARA Nur Annisa; Eva Dewi
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/academia.v6i4.12315

Abstract

Islamic moderation studies in Indonesia frequently fall into a dichotomy between isolated normative textual approaches and purely socio-historical descriptions lacking solid theological foundations. This study aims to analyze the dialectical integration between the normative doctrine of wasathiyah in sacred texts and the historical dynamics of religious practices among Nusantara Muslim societies. Employing a qualitative analytical-comparative library research method combined with a maqashidi hermeneutical approach, this research examines canonical Qur'anic texts, hadith corpora, classical jurisprudence literature, and historical manuscripts of Nusantara Islam. The findings indicate that the normative framework of wasathiyah manifests through four substantive pillars: tawassuth, tawazun, tasamuh, and i'tidal. These four theological pillars are contextually articulated through the cultural institutionalization of sharia during the Wali Songo era, 17th-to-19th-century ulama scholarly networks, and modern religious movements. This normative-historical dialogue confirms that religious moderation in Indonesia is not a passive theological compromise, but rather a dynamic ijtihad methodology rooted firmly in orthodox Islamic intellectual tradition. These insights provide a contextual theological synthesis essential for addressing contemporary religious ideological fragmentation within digital public spheres. ABSTRAK Kajian moderasi Islam di Indonesia sering kali terjebak pada dikotomi pendekatan normatif teks yang terisolasi atau deskripsi sosiologis historis semata tanpa landasan teologis kokoh. Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi dialektis antara doktrin normatif wasathiyah dalam teks keagamaan dan dinamika historis praktik keberagamaan masyarakat Muslim Nusantara. Menggunakan metode studi kepustakaan kualitatif analitis-komparatif dengan pendekatan hermeneutika maqashidi, penelitian ini menelaah teks kanonik Al-Qur'an, korpus hadis, literatur fikih klasik, serta manuskrip sejarah Islam Nusantara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kerangka normatif wasathiyah mewujud dalam empat pilar substantif, yakni tawassuth, tawazun, tasamuh, dan i'tidal. Keempat pilar teologis tersebut terbukti terartikulasi secara kontekstual dalam institusionalisasi syariat kultural era Wali Songo, jejaring keilmuan ulama abad ke-17 hingga 19, serta moderasi gerakan keagamaan modern. Dialog normatif-historis ini menegaskan bahwa moderasi beragama di Indonesia bukanlah kompromi teologis yang pasif, melainkan metodologi ijtihad dinamis yang berakar kuat pada tradisi keilmuan Islam ortodoks. Temuan ini menghasilkan sintesis teologis kontekstual yang esensial guna merespons fragmentasi ideologi keagamaan kontemporer di ruang publik digital secara efektif.  
EPISTIMOLOGI ISLAM DI ERA DIGITAL: INTEGRASI BAYANI, BURHANI, DAN IRFANI SEBAGAI FONDASI AKAL KRITIS DAN AKAL SPIRITUAL DALAM PENDIDIKAN ISLAM Nadi Afriani; Eva Dewi
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol. 6 No. 4 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/academia.v6i4.12413

Abstract

The digital transformation of the 21st century has fundamentally shifted knowledge authority structures, as truth is frequently determined by virality and platform algorithms. This reality exposes society to digital colonialism rooted in Western secularism and positivism, necessitating a robust epistemic reconstruction. This study employs an analytical-integrative library research method to examine the integration of Islamic epistemology in addressing modern information disruptions. The findings formulate four conceptual syntheses: first, bayani epistemology provides an ethical foundation through tabayyun principles and digital sanad verification; second, burhani epistemology strengthens rational-demonstrative reasoning to detect algorithmic bias; third, irfani epistemology preserves inner consciousness through muraqabah amidst cyberspace distractions; fourth, the synthesis of all three generates critical reason (al-ʿaql al-naqqād) and spiritual reason (al-ʿaql al-rūḥānī). This integrative framework establishes a novel paradigm for Islamic education to avoid epistemic dichotomy and secular scientism. Such reconstruction necessitates strengthening digital literacy based on divine unity, transcendental values, and moral integrity to guide human well-being. This holistic epistemic formulation provides a strategic pedagogical compass to produce intellectually competitive and spiritually resilient Muslim generations confronting technological hegemony. ABSTRAK Transformasi digital abad ke-21 menggeser struktur otoritas keilmuan secara fundamental karena kebenaran kerap ditentukan oleh viralitas serta algoritma platform global. Realitas ini menempatkan masyarakat pada ancaman kolonialisme digital yang berbasis sekularisme dan positivisme Barat, sehingga memerlukan rekonstruksi epistemik yang kokoh. Penelitian ini menggunakan studi kepustakaan analitis-integratif guna mengkaji integrasi epistemologi Islam dalam menjawab disrupsi informasi modern. Hasil kajian merumuskan empat sintesis konseptual: pertama, epistemologi bayani menyediakan fondasi etik melalui prinsip tabayyun dan verifikasi sanad digital; kedua, epistemologi burhani mengokohkan nalar rasional-demonstratif guna mendeteksi bias algoritmik; ketiga, epistemologi irfani memelihara kesadaran batin melalui muraqabah di tengah distraksi ruang siber; keempat, perpaduan ketiganya membentuk konsep akal kritis (al-ʿaql al-naqqād) dan akal spiritual (al-ʿaql al-rūḥānī). Kerangka integratif ini melahirkan paradigma baru bagi pendidikan Islam agar tidak terjebak pada dikotomi keilmuan ataupun saintisme sekuler. Rekonstruksi tersebut meniscayakan penguatan literasi digital berbasis ketauhidan, nilai transendental, serta integritas moral guna memandu kemaslahatan umat manusia. Formulasi epistemik holistik ini menjadi kompas pedagogis strategis dalam mencetak generasi muslim yang berdaya saing intelektual sekaligus memiliki ketahanan spiritual menghadapi hegemoni teknologi.