Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPIK Jurnal Pendidikan Islam dan Studi Keislaman
Ansori Ansori
Institut Agama Islam At-Taqwa

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Keteladanan Guru dalam Penanaman Nilai Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa MTs Rifatul Hasanah; Siti Yusita Sari; Ansori Ansori
JPIK – Jurnal Pendidikan Islam dan Studi Keislaman Vol. 2 No. 2 (2026): June
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keteladanan guru untuk menanamkan nilai disiplin dan tanggung  jawab siswa  madrasah tsanawiyah dibahas dalam penelitian ini. Dalam pendidikan Islam, karakter siswa sangat penting, yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Sebagai figur utama di madrasah, guru memiliki tanggung jawab strategis untuk membentuk kepribadian dan akhlak siswa melalui contoh nyata dalam kehidupan sehari-hari. Dalam proses pembentukan karakter Islami, siswa dapat meniru sikap, perilaku, dan kebiasaan guru. Studi ini menggunakan metodologi kualitatif dan deskriptif. Observasi partisipatif, dokumentasi, dan wawancara menyeluruh digunakan untuk mengumpulkan data. Kepala sekolah, guru, dan siswa adalah informan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter religius, disiplin, dan sosial siswa sangat dipengaruhi oleh contoh guru dalam hal ibadah, kedisiplinan, tutur kata, tanggung jawab, dan interaksi sosial. Secara konsisten, program pembiasaan yang diterapkan oleh guru telah terbukti mampu menginternalisasikan nilai-nilai karakter Islami pada siswa mereka. Selain itu, lingkungan madrasah yang ramah juga membantu pembentukan karakter siswa dengan sukses. Agar pendidikan karakter dapat berjalan dengan baik dan berkelanjutan, penelitian ini menyarankan agar madrasah memperkuat program pembinaan guru sebagai teladan dalam kehidupan sehari-hari.
Analisis Kebiasaan Belajar Digital Siswa dan Implikasinya terhadap Fokus Pembelajaran Nur Aini; Syindie Wulan Ramadani; Ansori Ansori
JPIK – Jurnal Pendidikan Islam dan Studi Keislaman Vol. 2 No. 2 (2026): June
Publisher : PT Rizkarya Cendekia Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mengubah kebiasaan belajar siswa dalam memperoleh informasi dan memahami materi pembelajaran. Penggunaan perangkat digital seperti smartphone, laptop, dan media sosial memberikan kemudahan akses terhadap sumber belajar, tetapi juga berpotensi menurunkan fokus belajar siswa akibat distraksi yang berlebihan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebiasaan belajar digital siswa serta implikasinya terhadap fokus pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket dan observasi. Subjek penelitian terdiri atas siswa sekolah menengah yang aktif menggunakan media digital dalam kegiatan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan belajar digital memberikan dampak positif berupa kemudahan akses informasi, peningkatan fleksibilitas belajar, dan pemanfaatan media interaktif. Namun, intensitas penggunaan media sosial dan multitasking digital yang tinggi dapat menurunkan konsentrasi serta fokus siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu, diperlukan pengawasan, pengelolaan waktu, dan pemanfaatan teknologi secara bijak agar penggunaan media digital dapat mendukung efektivitas pembelajaran secara optimal.
Co-Authors Nur Aini Rifatul Hasanah Siti Yusita Sari Syindie Wulan Ramadani