<![CDATA[Penelitian ini merupakan Systematic Literature Review (SLR) yang bertujuan mengkaji efektivitas model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada jenjang pendidikan K–12 (SD hingga Perguruan Tinggi) di Indonesia. Kajian dilakukan terhadap 30 artikel ilmiah yang dipublikasikan pada jurnal nasional terakreditasi Sinta 1–4 dalam rentang tahun 2016–2025, yang diperoleh melalui database Google Scholar, Garuda, dan SINTA. Seleksi artikel menggunakan protokol PRISMA berdasarkan relevansi topik, kualitas metodologi, dan kelengkapan data. Hasil review menunjukkan bahwa model NHT secara konsisten efektif meningkatkan: (1) kemampuan berpikir kritis siswa dengan rata-rata peningkatan 51,6% (Briliandika et al., 2021); (2) hasil belajar matematika secara signifikan pada jenjang SD–SMP (Kurnia & Damayani, 2019; Atiyah et al., 2019; Kistian, 2018); (3) kemampuan pemecahan masalah matematika dengan effect size tinggi Cohen’s d = 0,9032 (Akuba et al., 2025); serta (4) karakter dan hasil belajar IPA melalui integrasi nilai kearifan lokal (Dasar et al., 2019). Kombinasi NHT dengan media pembelajaran inovatif puzzle, teka-teki silang, media interaktif digital, dan problem solving terbukti memperkuat efektivitasnya. NHT direkomendasikan sebagai model pembelajaran utama di seluruh jenjang K–12 untuk mendorong pembelajaran aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa.]]>
