<![CDATA[Perkembangan teknologi digital, transformasi sosial, serta tuntutan kompetensi abad ke-21 telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan yang menuntut peserta didik tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki karakter yang kuat dan adaptif. Namun, berbagai fenomena seperti krisis karakter, degradasi moral, rendahnya kepedulian sosial, serta melemahnya kemampuan reflektif peserta didik menunjukkan bahwa pendidikan masih menghadapi tantangan dalam membentuk pribadi yang berintegritas dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai filsafat dalam pendidikan serta mengidentifikasi kontribusinya terhadap pembentukan karakter peserta didik abad ke-21. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengkaji berbagai artikel ilmiah, buku, dan dokumen akademik yang relevan melalui tahapan identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis data. Analisis data dilakukan menggunakan teknik content analysis untuk menemukan tema-tema utama yang berkaitan dengan nilai filosofis dan pendidikan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai filsafat yang dominan dalam pembentukan karakter peserta didik meliputi rasionalitas, berpikir kritis, reflektif, etika, tanggung jawab, dan humanisme. Implementasi nilai-nilai tersebut dapat dilakukan melalui pembelajaran dialogis, pembelajaran reflektif, pembelajaran berbasis masalah, serta penguatan budaya sekolah yang berorientasi pada pengembangan karakter. Dengan demikian, filsafat memiliki kontribusi yang signifikan sebagai landasan konseptual dan praktis dalam membentuk karakter peserta didik yang kritis, berintegritas, humanis, dan mampu menghadapi tantangan kehidupan pada abad ke-21.]]>
