Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika (SJPIF)
Ernidawati
Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA SISWA PADA MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK Putri Aulia Rahmah Hasibuan; Muhammad Sahal; Ernidawati
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i1.261

Abstract

Rendahnya hasil belajar kognitif siswa pada materi cahaya dan alat optik menjadi permasalahan yang perlu segera ditangani. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Checks terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII SMPN 7 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain post-test only control group. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing sebanyak 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa di kelas eksperimen adalah 85,00 (kategori sangat tinggi), sedangkan di kelas kontrol sebesar 70,00 (kategori tinggi). Uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, model Pair Checks terbukti mampu meningkatkan hasil belajar kognitif siswa secara signifikan.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN OPEN-ENDED PROBLEM BERBANTUAN MEDIA PHET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 2 TAMBANG Dian Andarini; Ernidawati; Azhar
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 2 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika (SJPIF)
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i2.519

Abstract

Rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik pada materi hukum Newton menjadi permasalahan yang perlu segera ditangani dalam proses pembelajaran fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Open-Ended Problem berbantuan media PhET untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik dan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Open-Ended Problem berbantuan media PhET dengan pembelajaran konvensional pada materi hukum Newton di SMA Negeri 2 Tambang. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experimental dengan teknik pengumpulan data berupa posttest. Sampel dalam penelitian ini meliputi kelas XI.2 sebagai kelas eksperimen dan XI.1 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis yang digunakan berupa analisis instrumen, analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menggunakan analisis istrumen menunjukkan 20 soal yang valid dan reliabelnya sebesar 0,743 termasuk kedalam kategori tinggi/baik. Analisis deskriptif menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata hasil belajar kognitif sebesar 72,14 dengan kategori baik sedangkan pada kelas kontrol memperoleh rata-rata hasil belajar kognitif sebesar 65,85 dengan kategori cukup baik. Hasil analisis inferensial dalam uji hipotesis memperoleh nilai sebesar 0,040 dengan syarat p < 0,05, yang artinya terdapat peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik yang signifikan antara kelas yang menerapkan model pembelajaran Open-Ended Problem berbantuan media PhET dibandingkan dengan kelas yang menerapkan model pembelajaran konvensional pada materi hukum Newton.
Co-Authors Azhar Dian Andarini Muhammad Sahal Putri Aulia Rahmah Hasibuan