Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika (SJPIF)
Muhammad Sahal
Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Riau, Indonesia

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA SISWA PADA MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK Putri Aulia Rahmah Hasibuan; Muhammad Sahal; Ernidawati
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 1 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i1.261

Abstract

Rendahnya hasil belajar kognitif siswa pada materi cahaya dan alat optik menjadi permasalahan yang perlu segera ditangani. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Checks terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII SMPN 7 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain post-test only control group. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing sebanyak 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa di kelas eksperimen adalah 85,00 (kategori sangat tinggi), sedangkan di kelas kontrol sebesar 70,00 (kategori tinggi). Uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, model Pair Checks terbukti mampu meningkatkan hasil belajar kognitif siswa secara signifikan.
Penerapan Pembelajaran Model ARIAS Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Cahaya Dan Alat Optik Kelas VIII SMPN 4 Pekanbaru: Implementation of the ARIAS Learning Model Assisted by Wordwall to Improve Students' Critical Thinking Skills on Light and Optical Instruments for Eighth Grade at SMPN 4 Pekanbaru Asi Radisti; Muhammad Sahal; Mitri Irianti
Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika Vol 7 No 2 (2025): Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika (SJPIF)
Publisher : Universitas PGRI Silampari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62112/sjpif.v7i2.494

Abstract

IPA seringkali dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit karena dibutuhkan pemikiran yang lebih untuk mempelajari dan memahaminya banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi cahaya dan optik serta kurangnya keterlibatan mereka dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui perbedaan signifikan tingkat kemampuan berpikir kritis siswa dengan penerapan model pembelajaran Assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction ( ARIAS) berbantuan Wordwall pada materi cahaya dan alat optik. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain posttest only control group design. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah posttest tes keterampilan berpikir kritis dalam bentuk 12 soal pilihan ganda yang mencakup 12 indikator kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata pencapaian yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, yaitu 77,94 dengan kategori baik, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 62,46 dengan kategori baik. Secara inferensial, hasil uji t menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas (p = 0,097 < 0,05). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model ARIAS berbantuan wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, khususnya pada materi cahaya dan alat optik di kelas VIII SMPN 4 Pekanbaru
Co-Authors Asi Radisti Ernidawati Mitri Irianti Putri Aulia Rahmah Hasibuan