Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIS: Journal ISLAMIC STUDIES JPEMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Serly Oktafiaju
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Humanities

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa dalam Mempelajari Materi Integral Permukaan pada Mata Kuliah Kalkulus Vektor Claudia Nurhasanah; Ade Gutriana; Serly Oktafiaju; Riski Wahyudi Nasution; Suci Dahlya Narpilla
JIS: Journal Islamic Studies Vol. 3 No. 2 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/jis.v3i2.1320

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai bentuk kesulitan belajar mahasiswa dalam memahami materi integral permukaan serta menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat keberhasilan mereka dalam menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep tersebut. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan metode pengumpulan data melalui observasi langsung terhadap proses pembelajaran dan wawancara terbatas dengan mahasiswa yang terlibat aktif dalam kegiatan presentasi dan diskusi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan pada tiga aspek utama, yaitu aspek visualisasi geometri permukaan, aspek prosedural dalam pemilihan parameterisasi serta penghitungan arah vektor normal, dan aspek simbolik dalam memahami dan menggunakan notasi matematika yang rumit. Keseluruhan temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang digunakan selama ini belum sepenuhnya menjawab kebutuhan mahasiswa dalam memahami integral permukaan secara menyeluruh. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih inovatif, kontekstual, dan berpusat pada mahasiswa, dengan memanfaatkan media pembelajaran visual, simulasi interaktif, latihan kontekstual, serta bimbingan intensif yang mampu mendukung proses pembelajaran menjadi lebih efektif, menyenangkan, dan bermakna. Dengan demikian, mahasiswa diharapkan dapat memperoleh pemahaman yang utuh terhadap materi integral permukaan, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, serta mampu mengaplikasikan konsep-konsep tersebut secara tepat dalam menyelesaikan permasalahan matematika yang kompleks dan relevan dalam konteks kehidupan nyata maupun dunia profesional.
Pendampingan Calistung Berbasis Media Pembelajaran sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Dasar Siswa Sekolah Dasar di Desa Rumah Berastagi Claudia Nurhasanah; Septiani Agustina Siregar; Serly Oktafiaju; Vira Sabila; Intan Aprilianti Br Sinaga; Sahyuda Pratama Sandy; Muhammad Harif; Arlina
JPEMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2026): JPEMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/adc.v5i1.2779

Abstract

Kemampuan membaca, menulis, dan berhitung (calistung) merupakan keterampilan dasar yang penting bagi peserta didik sekolah dasar, namun dalam pelaksanaannya masih ditemukan peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mengenali dan membedakan huruf serta angka, membaca, menulis, dan berhitung sederhana. Kegiatan ini bertujuan untuk mendampingi peserta didik dalam memperkuat kemampuan dasar calistung melalui penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Kegiatan dilaksanakan pada 5 Agustus 2026 sampai dengan 21 Agustus 2026 di salah satu satuan pendidikan di Desa Rumah Berastagi dengan melibatkan 23 peserta didik yang terdiri atas 15 peserta didik kelas I dan 8 peserta didik kelas II. Metode yang digunakan adalah pendampingan secara langsung dengan pendekatan deskriptif melalui tahapan observasi awal, persiapan media, pelaksanaan pendampingan, dan evaluasi. Media utama yang digunakan berupa puzzle huruf dan puzzle angka yang dipadukan dengan latihan membaca, menulis, dan berhitung sederhana sesuai kemampuan peserta didik. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perkembangan pada kemampuan calistung peserta didik, terutama dalam mengenal huruf, mengenal angka, dan menulis. Selain itu, penggunaan media puzzle mendorong peserta didik menjadi lebih antusias dan aktif selama proses pembelajaran. Meskipun demikian, beberapa peserta didik masih memerlukan latihan dan pendampingan lebih lanjut, khususnya dalam membedakan huruf dan angka yang memiliki bentuk serupa serta meningkatkan kelancaran membaca dan menulis.
Co-Authors Ade Gutriana Arlina Claudia Nurhasanah Intan Aprilianti Br Sinaga Muhammad Harif Riski Wahyudi Nasution Sahyuda Pratama Sandy Septiani Agustina Siregar Suci Dahlya Narpilla Vira Sabila