<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media Pop-Up Book dalam memperkenalkan kosakata bagian tubuh dalam bahasa Arab kepada anak-anak usia 5-6 tahun di TK Al-Khairiyah, Kota Tangerang, dan untuk mengidentifikasi kelebihan dan keterbatasannya. Banyak anak mengalami kesulitan dalam memahami kosakata bahasa Arab ( mufrodat ), disertai dengan motivasi belajar yang rendah dan ketersediaan media pembelajaran bahasa Arab yang terbatas di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah anak-anak kelas TK B3 di TK Al-Khairiyah pada tahun ajaran 2024/2025. Proses pembelajaran dilakukan menggunakan model pembelajaran tematik berbasis belajar sambil bermain . Tahapan pembelajaran meliputi pengenalan konsep, pengenalan kosakata melalui ilustrasi buku pop-up tiga dimensi, latihan pengucapan terbimbing, permainan identifikasi bagian tubuh, dan evaluasi sederhana melalui kegiatan tanya jawab. Guru bertindak sebagai fasilitator, sementara anak-anak secara aktif mengamati, meniru, dan menyebutkan kosakata yang disajikan. Temuan menunjukkan bahwa penggunaan media buku pop-up secara efektif mendukung pengenalan kosakata bagian tubuh dalam bahasa Arab dengan cara yang menarik dan interaktif. Anak-anak menunjukkan peningkatan fokus, antusiasme, dan daya ingat kosakata karena ilustrasi tiga dimensi yang konkret dan menarik secara visual. Secara keseluruhan, media buku pop-up efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata dasar bahasa Arab pada pendidikan anak usia dini.]]>
