Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.816
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Jurnal Sains Psikologi Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Ulumuddin : Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman Geneologi PAI : Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan Agama Islam Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Annual Conference on Islamic Early Childhood Education Awwaliyah Jurnal Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat BOCAH: Borneo Early Childhood Education and Humanity Journal Asas wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan, dan Sosial Keagamaan Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Imroatun Imroatun
Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Anti-Violence Education in the Perspective of Hadith Imroatun, Imroatun; Nadjih, Difla
Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education Vol 1 No 1 (2016)
Publisher : Association of Indonesian Islamic Kindergarten Teachers Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (362.567 KB)

Abstract

Tulisan ini bermaksud mengeksplorasi hadis tentang metode pendidikan anak untuk perumusan titik penting dalam penanaman ide anti kekerasan  kepada anak usia dini di Raudahtul Atfal.  Eksplorasi dibatasi dengan matan hadis-hadis yang yang diriwayatkan dalam kutub tis’ah dengan perawi al-Bukhari,  Muslim,  an-Nasa’i,  at-Tirmizi,  Abu Dawud, Ahmad Ibn Hanbal, Ibn Majjah, Malik dan ad-Darimi untuk dianalisis  melalui  content analysis. Didalam hadis metode pendidikan Agama Islam menekankan Interaksi empatik menjadi terasa sebagai sebuah kebutuhan dalam pendidikan anti kekerasan dalam PAUD.  keteladanan itu bisa disengaja untuk berbuat secara sadar ditiru oleh si terdidik (anak). Bentuknya lainnya berupa perilaku sesuai dengan nilai dan norma yang akan ditanamkan pada anak sehingga tanpa sengaja menjadi teladan bagi anak. Semua bisa diadaptasi dalam PAUD di luar keluarga dengan mempertimbangkan factor pemberi, penerima, materi serta konteksnya.
SUBJECTIVE CONSCIOUSNESS OF THE RAUDLATUL ATHFAL CHILDHOOD ON PLAYING (Phenomenological Pedagogy Exploration) Imroatun, Imroatun
ACIECE Vol 1 (2016): Annual Conference on Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Phenomenological pedagogy is an important school from Utrecht University, Netherland. They has an significant contribution in playing theory for raudlatul athfal who were aged at early childhood. Chronologically, this stream still have relevance to the vanguard of phenomenology, Edward Husserl. The school of Utrecht; through Kohnstam and Langeveld and other leaders; agreed to disseminate phenomenology as practical measures with a focus on subjective consciousness of the child as its predecessor, especially in the field of education. This school is still followed by educator in Indonesia through Langeveld’s, Beknopte Theoretische Pedagogiek
Pembelajaran Huruf Hijaiyah bagi Anak Usia Dini Imroatun, Imroatun
ACIECE Vol 2 (2017): Annual Conference on Islamic Early Childhood Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Eksplorasi lebih lanjut tentang peranan lingkungan bahasa dalam pembelajaran baca hijaiyahsebagai bahasa kedua di (PAUD) adalah tujuan dari tulisan ini. Uraian difokuskan terutama bagisiswa raudlatul athfal (RA) dan yang sederajat di kisaran usia 4-6 tahun. Pembelajaran hijaiyahbagi anak usia dini tetap berpusat kepada anak dan lingkungan pendidikan RA sangat luas danmulti-guna. selain bahasa ibu (Indonesia), juga bisa digunakan untuk pembelajaran bahasa Arab.
Introduction To Hijaiyah Letters Through Tilawati Method To Students Aged 5-6 Hunainah, Hunainah; Imroatun, Imroatun; Riswanto, Dody; Hayati, Hayati
Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Vol 10 No 2 (2021): November 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijeces.v10i2.44733

Abstract

The research objective is to describe the introduction of Hijaiyah letters through the Tilawati method; Supporting and inhibiting factors in the introduction of Hijaiyah letters through the Tilawati method for students aged 5-6 years at the Rumah Qur'an Al-Qadr, Serang city. This research approach is descriptive qualitative, the research subjects are institution managers, teachers, students, and student guardians. Data collection techniques are using observation, interviews, documentation, and triangulation. Data are analyzed through reduction, data presentation, and verification. The results of the study (1) the introduction of hijaiyah letters in the Rumah Qur'an Al-Qadr is in accordance with the learning steps contained in the Tilawati method learning guide using the following techniques: teacher reading-students listening; teacher reading-students imitating; teacher and students both reading; and individually reading and listening using tilawati books; (2) Supporting factors: all the teachers prayed tilawati; complete media; conducive learning environment; high morale of students and teachers; the right curriculum; establishing teacher and parent communication. As for the inhibiting factor: there are still some parents who don't care; some students rarely join the class of learning Qur'an or arrive lately; the student is too tired of doing activities outside; change of teachers in the middle of the semester; inadequate vehicle parking.
PERMAINAN TRADISIONAL SEBAGAI PEMBELAJARAN KECAKAPAN SOSIAL BAGI ANAK USIA DINI Imroatun Imroatun
Jurnal Sains Psikologi Vol 3, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (130.559 KB) | DOI: 10.17977/um023v3i12014p%p

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bermaksud mengkaji permainan tradisional yang dilaksanakan pada di luar ruangan (outdoor) sebelum pelajaran dalam kelas dimulai padaTaman Kanak-kanak Budi Mulia II Condong Catur Sleman Yogyakarta  bagi pembelajaran kecakapan sosial. Penelitian ini dapat diklasifikasikan sebagai penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data berupa observasi dan wawancara dengan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan proses bermain bagi para peserta didik adalah proses belajar   andiri untuk mengembangkan kecakapan sosial. Kata-kata kunci: permainan tradisional, pembelajaran, kecakapan sosial,anak usia dini. 
Views of primary Thai teachers toward STREAM education Prasart Nuangchalerm; Veena Prachagool; Treekom Prommaboon; Juhji Juhji; Imroatun Imroatun; Khaeroni Khaeroni
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 9, No 4: December 2020
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v9i4.20595

Abstract

This study employed survey method for exploring views of teachers toward science, technology, reading, engineering, arts and math science, technology, reading, engineering, arts and math (STREAM) education. Primary teachers were asked their views through questionnaires after STREAM education workshop. Results revealed that teachers have holistic view and having positive view towards STREAM education even though all of them are not science or mathematics teachers. Change in belief and way of practices can allow teachers to do STREAM education in every classroom, design-based learning and creative classroom should be promoted as well. However, holistic view will be more effective into classroom, technology and other supporting learning environments should be prepared.
Kajian Literatur Pengasuhan Anak Usia Dini Dalam Islam Imroatun Imroatun; Ine Nirmala; Juhri Juhri; Birru Muqdamien
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5 No 1 (2020): Juni 2020
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/as-sibyan.v5i1.2703

Abstract

This literature research aims to add insight for parents of dual careers in caring for children independently or empowering other parties. All the considerations in it must refer to the Quran and Hadith. Including efforts to achieve the ideal parenting style. Parenting provided by parents to children has a variety of models and patterns between one family and another family. The main factors that influence in the form of changes in the position and relationship of parents and families with children. Keyword: parenting; children; IslamReferensiAl Amin, M. N. K. (2018). Komunikasi sebagai Upaya untuk Membangun Ketahanan Keluarga dalam Kajian “Teori Nilai Etik. Al-Ahwal: Jurnal Hukum Keluarga Islam, 11(1), 79–90.Amin, M. N. K. Al. (2013). Keluarga Sebagai Dasar Pendidikan Bagi Anak. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 18(1), 49–62. http://www.ejournal.iainpurwohttp//www.ejournal.iainpurwokerto.ac.id/index.php/insania/article/view/1443kerto.ac.id/index.php/insania/article/download/1443/1045Baumrind, D. (1991). The Influence of Parenting Style on Adolescent Competence and Substance Use. The Journal of Early Adolescence, 11(1), 56–95. https://doi.org/10.1177/0272431691111004Bisri, M. (2016). Mengembangkan Kesantunan Anak Dengan Gaya Pengasuhan Orangtua Baumrind. Prosiding Seminar Nasional Peran Pengasuhan Anak Raudhatul Atfal Dalam Membangun Karakter Bangsa, 79–88.Daradjat, Z. (1985). Membina Nilai-nilai Moral Di Indonesia. Bulan Bintang.Fatihah, N., & Difla Nadjih. (2017). Hubungan Pendidik Dan Terdidik Dalam Al-Quran. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 7(2), 73–86. https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/agama_islam/article/view/188Gustian, D., Erhamwilda, & Enoh. (2018). Pola Asuh Anak Usia Dini Keluarga Muslim Dengan Ibu Pekerja Pabrik. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 21–34. https://doi.org/10.29313/tjpi.v7i1.3532Hadi, S. (2017). Pola Pengasuhan Islami Dalam Pendidikan Keluarga (Penguatan Peran Keluarga Jamaah Masjid Baitul Abror Teja Timur). TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 117. https://doi.org/10.19105/tjpi.v12i1.1290Helmawati. (2014). Pendidikan Keluarga Teori Dan Praktek. Rosdakarya.Hidayat, F. (2016). Pengasuhan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Psikologi. Prosiding Seminar Nasional Peran Pengasuhan Anak Raudhatul Atfal Dalam Membangun Karakter Bangsa, 1–4.Hidayat, F., & Imroatun, I. (2017). Keluarga Berencana Dan Pengasuhan Anak Usia Dini Di Indonesia Perspektif Psikologi. In A. dkk. (Ed.), Book Two International Conference Proceeding: Konsepsi dan Implementasi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Issue 52, pp. 164–171). IAIN Pontianak.Hyoscyamina, D. E., & Dewi, K. S. (2012). Pengembangan Program Parenting Bagi Anak Usia Dini Dengan Pendekatan Psikologi Positif Dan Karakter Islami.Imroatun, I. (2016). Subjective Consciousness of The Raudlatul Athfal Childhood on Playing. Proceeding The 1 Annual International Conference on Islamic Early Childhood Education, 1(December), 139–148.Jus’at, I., & Jahari, A. B. (2000). Review Antropometri Secara Nasional dan Internasional. Kumpulan Makalah Diskusi Pakar Gizi.Lamborn, S. D., Mounts, N. S., Steinberg, L., & Dornbusch, S. M. (1991). Patterns of Competence and Adjustment among Adolescents from Authoritative, Authoritarian, Indulgent, and Neglectful Families. Child Development, 62(5), 1049. https://doi.org/10.2307/1131151Mansur. (2011). Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam. Pustaka Pelajar.Morrison, G. S. (2012). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). PT Indeks.Nadjih, D., & Imroatun, I. (2016). Hadits Tentang Pendidikan Jasmani Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional Peran Pengasuhan Anak Raudhatul Atfal Dalam Membangun Karakter Bangsa, 51–64. http:// repository.uinbanten.ac.id/1420/9/09 - Prosiding PGRA - Difla Nadjih.pdfNurjidin, & Nugroho, T. (2016). Mendidik Anak Usia Dini ( Analisis Sosiologi Keluarga ). Prosiding Seminar Nasional Peran Pengasuhan Anak Raudhatul Atfal Dalam Membangun Karakter Bangsa, 65–78.Padjrin, P. (2016). Pola Asuh Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam. INTELEKTUALITA, 5(1), 1–14. https://doi.org/10.19109/ intelektualita.v5i1.720Prasetyaningrum, J. (2012). Pola Asuh Dan Karakter Anak Dalam Perspektif Islam. Prosiding Seminar Nasional Psikologi Islami.Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 49–60. https:// jurnal.ucy.ac.id/index.php/agama_islam/article/view/283Putranti, S. D. (2008). Pola Pengasuhan Anak Pada Keluarga Karir Ganda. Jurnal Psikosains, 2, 44–62.Rahayu, I. T. (2005). Pola Pengasuhan Islami Sebagai Awal Pendidikan Kecerdasan Emosional. Psikoislamika : Jurnal Psikologi Dan Psikologi Islam, 2(2), 162–171. https://doi.org/ 10.18860/psi.v0i0.339Santrock, J. W. (2007). Child Development (M. Rachmawati & A. Kuswanti (trans.); 11th ed.). Erlangga.Ulwan, A. N. (1992). Pendidikan Anak Menurut Islam Pendidikan Sosial Anak. Rosdakarya.Uyuni, Y. R. (2019). Konsep Pola Asuh Orang Tua Dalam Perspektif Islam Terhadap Tumbuh Kembang Anak Dalam Keluarga. Aṣ-Ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 53–64.
BERMAIN SEBAGAI METODE PEMBELAJARAN UTAMA ANAK RAUDHATUL ATHFAL Imroatun Imroatun
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1 No 01 (2016): Januari-Juni 2016
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anak-anak yang memasuki pendidikan Raudlatul Athfal (RA) adalah anak-anak di usia prasekolah yaitu antara usia empat sampai tujuh tahun. Di lingkungan yang baru dan berbeda dengan lingkungan keluarga, anak mulai merasakan situasi lingkungan yang lebih formal dimana anak memperoleh pendidikan yang bertujuan untuk pengembangan dan kematangan potensi-potensi dasar yang telah anak miliki. Bermain merupakan salah satu pendekatan dan metode pembelajaran di RA untuk mengembangkan potensi dan aspek yang ada pada diri anak. Upaya-upaya pendidikan yang diberikan oleh pendidik hendaknya dilakukan dalam situasi yang menyenangkan. Menggunakan strategi, metode, materi/ bahan, media yang menarik serta mudah diikuti oleh anak-anak. Melalui bermain, anak diajak untuk bereksplorasi, menemukan dan memanfaatkan objek-objek yang dekat dengan anak. Sehingga pembelajaran menjadi bermakna.
ANAK DENGAN KEBUTUHAN FISIK KHUSUS Imroatun Imroatun
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2 No 02 (2017): Juli - Desember 2017
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Karakteristik spesifik Child with special needs pada umumnya berkaitan dengan tingkat perkembangan fungsional. Karakteristik spesifik tersebut meliputi tingkat perkembangan sensorimotor, kognitif, kemampuan berbahasa, ketrampilan diri, konsep diri, kemampuan berinteraksi sosial, serta kreativitasnya. Adanya perbedaan karakteristik setiap anak berkebutuhan khusus, akan memerlukan kemampuan khusus guru. Guru dituntut memiliki kemampuan berkaitan dengan cara mengombinasikan kemampuan dan bakat setiap anak dalam beberapa aspek. Aspek-aspek tersebut meliputi kemampuan berpikir, melihat, mendengar, berbicara, dan cara bersosialisasi. Hal-hal tersebut diarahkan pada keberhasilan dari tujuan akhir pembelajaran.
Upaya Peningkatan Rasa Percaya Diri AUD Melalui Kegiatan Bernyanyi Di Depan Kelas Himatul Munawaroh; Imroatun Imroatun; Busthomi Ibrohim
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4 No 2 (2019): Desember 2019
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/as-sibyan.v4i2.2444

Abstract

This study aims to improve the confidence of early childhood by using the method of singing in front of the class in group B children at RA Uswatun Hasanah Kec. Kragilan. This research was conducted because of a lack of confidence in the B RA Uswatun Hasanah group. The type of research method used in this activity is Classroom Action Research (CAR) with a research model developed by Kurt Lewin consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The location object of Class Action Research at RA Uswatun Hasanah. The results showed that there was an increase in children's confidence that occurred in each Cycle of Cycle 1 and Cycle 2. Where at the 1st Cycle 1 meeting the number of students completed as many as 1 student or 17% of students who had completed, then experienced an increase in completeness at the second meeting as many as 2 students 33% students. In the 2nd cycle of the 1st meeting, there was an increase in completeness of singing activities in the 5th grade students of RA Uswatun Hasanah as many as 5 students or 83%, and at the 2nd meeting all students completed singing or 100% completion. Keywords: efforts, singing activities, self-confidenceReferencesFitriyyah, D. (2016). Membangun Karakter Anak Melalui Dongeng. Aṣ-Ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–10.Huliyah, M. (2016). Pengembangan Daya Seni Pada Anak Usia Dini. Aṣ-Ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 149–164.Kamtini, & Tanjung, H. W. (2005). Bermain Melalui Gerak dan Lagu di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.Nadirah, Y. F. (2016). Mengoptimalkan Otak Anak Sejak Usia Dini. Aṣ-Ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 186–195.Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Ulumuddin : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 49–60.Rasyid, F. (2010). Cerdaskan Anakmu Dengan Musik. Yogyakarta: Diva Press.Setiani, R. E. (2019). Pemanfaatan Permainan Tradisional Dalam Penanaman Nilai-Nilai Kebangsaan Di TK Negeri Pembina 2 Purwokerto. Aṣ-Ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 39–52.Sofiani, T. (2008). Meningkatan Percaya Diri pada siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Visual Auditorial Kinestetik. UNS.Susiyati, Mayangsari, D., & Adhani, D. N. (2018). Pengaruh Metode Bernyanyi Terhadap Kemampuan Klasifikasi Benda Pada Anak Kelompok A Di TK Dharma Wanita Blaban Batumar-Mar Pamekasan. JURNAL CARE, 5(2), 14–20.Yamin, M. (2007). Profesionalisme Guru dan Implementasi KTSP. Jakarta: Gaung Persada.Zimmer-Gembeck, M. ., & Collins, W. (2003). Autonomy development during adolescence. In G. R. Adams & M. D. Berzonsky (Eds.), Blackwell handbooks of developmental psychology. Blackwell handbook of adolescence (pp. 175–204). Blackwell Publishing.
Co-Authors Adella Fadilatunnisa Adit Trisna Abdillah Anas Nasrudin Anis Fauzi Anis Fauzi Arum Yuli Dwi Rahmawati Ayu Jumaela Azmi Islami Birru Muqdamien Birru Muqdamien Birru Muqdamien Budiutomo, Triwahyu Busthomi Ibrohim Darwyan Syah Dind Ibra Benign Sajid Fattah Setiawan Santoso Faza MB, Abda Billah Fitri Yani Fitriah, Diamah Fitriyani Fitriyani Hanifah, Balqis Mutiara Hayati Hayati Heru Kurniawan Heru Kurniawan Hidayatul Munawaroh, Hidayatul Himatul Munawaroh Huliyah, Muhiyatul Hunainah Hunainah Hunainah, Hunainah Ilzamudin Imoy, Siti Inayah, Amellia Ine Nirmala Ine Nirmala Ipah Apipah Juhji, Juhji Juhri Juhri Juhri Juhri Kaswati, Anggar Khaeroni Khaeroni Khamim Zarkasih Putro Khamim Zarkasih Putro MAFTUKHATUSOLIKHAH MAFTUKHATUSOLIKHAH Marwah Muafiqoh Marwany Marwany Marwany Marwany Muhajir Muhajir Muhammad Nasrudin Muhiyatul Huliyah Muhiyatul Huliyah Muhtadi, Didi Muthmainnah Muthmainnah Nadjih, Difla Nasruddin, Moh. Ngaisah, Siti Niputih, Tuanmakamael Nur Hasanah Nurlaeli, Nurlaeli Pandini, Fadila Dea Prasart Nuangchalerm Qolbie, Lu’luil Rahayu, Suprati Hardi Rahayu, Supriati Hardi Ramadani, Dede Riska Riswanto, Dody Rojifah, Eva Sajid, Dind Ibra Benign Samael, Parid Siswadi Siswadi Siti Hanifatu Zahra Tatu Uzlifatul Jannah Toto Hermawan Treekom Prommaboon tri wahyuni Umayah Umayah, Umayah Utami, Sri Yulia Veena Prachagool Yayah Rukhiyah Yuli Rohmiyati Yuyun Ayu Lestari Yuyun Ayu Lestari Zainul Arifin Zainul Arifin