<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar yang dicapai murid kelas V Sekolah Dasar Negeri 17 Pontianak Kota, pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar melalui penggunaan media diorama. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan jenis partisipan yang melibatkan peneliti secara aktif. Model yang digunakan, yaitu yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart selama dua siklus dengan diawali tahap pra-siklus terlebih dahulu. Penelitian ini menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif untuk menganalisis data yang telah diperoleh dengan instrumen yang dimanfaatkan berupa lembar observasi, angket gaya belajar dan tes hasil belajar. Subjek penelitian yaitu murid kelas VA yang terdiri dari 23 orang. Berdasarkan penelitian, ditemukan bahwa hasil belajar meningkat sebesar 39,24, yang terlihat dari nilai rata-rata pra-siklus awalnya 47,28 menjadi 86, 52 pada siklus akhir. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media diorama di kelas V mampu meningkatkan hasil belajar murid khususnya pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial dan terbukti bisa diterapkan sebagai alternatif media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar murid kelas V sekolah dasar.AbstractThis research was motivated by the low learning outcomes achieved by fifth-grade students at Sekolah Dasar Negeri 17 Pontianak Kota in Natural and Social Sciences (IPAS). This study aimed to improve learning outcomes through the implementation of diorama media. The method employed was a participant-type classroom action research, where the researcher was actively involved in the process. The research applied the Kemmis and McTaggart model conducted across two cycles, preceded by a pre-cycle phase. Both quantitative and qualitative techniques were utilized to analyze the obtained data, with research instruments comprising observation sheets, learning style questionnaires, and learning outcome tests. The research subjects were 23 students in class VA. Based on the findings, it was revealed that student learning outcomes increased by 39.24, as evidenced by the initial pre-cycle average score of 47.28, which escalated to 86.52 in the final cycle. This indicates that the use of diorama media in class VA successfully improved student learning outcomes, particularly in Natural and Social Sciences, and proved to be an effective alternative learning medium to enhance the learning outcomes of fifth-grade elementary school students.]]>
