<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab serta hambatan yang dihadapi dalam proses pembelajaran di MTs.S Darul Arqam Ponre Waru. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru bahasa Arab dan peserta didik kelas IX A MTs.S Darul Arqam Ponre Waru. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan guru dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab meliputi strategi muhadatsah, metode bernyanyi, pembelajaran kooperatif, dan pembelajaran kolaboratif. Sementara itu, peserta didik menerapkan strategi pembelajaran mandiri, pembelajaran sosial, serta pengulangan atau review. Dalam pelaksanaannya, terdapat beberapa hambatan, yaitu rendahnya rasa percaya diri dan motivasi peserta didik serta keterbatasan sarana dan prasarana dari sisi guru. Dari sisi peserta didik, hambatan meliputi kurangnya komunikasi menggunakan bahasa Arab, kesulitan mengungkapkan ide dalam bahasa Arab, kurangnya kemampuan membaca tulisan Arab, kesulitan menghafal, dan kurang memahami huruf Arab. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan tersebut antara lain meningkatkan kepercayaan diri, memperbanyak praktik berbicara, membaca teks bahasa Arab secara mandiri, mengulang materi, dan aktif berbicara dengan teman. Penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan keterampilan berbicara bahasa Arab dilakukan melalui perpaduan strategi guru dan strategi belajar peserta didik yang disesuaikan dengan kondisi dan hambatan yang dihadapi.]]>
