<![CDATA[Pendidikan Kepercayaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti mempelajari keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa yang merupakan warisan budaya dan kearifan lokal bangsa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan besaran peningkatan keterampilan pemecahan masalah murid sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Pre-eksperimental jenis one group pre-test and post-test design dengan melibatkan 15 murid penghayat Kepercayaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa di SMP Negeri 1 Andam Dewi yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan kuesioner, dengan keterampilan pemecahan masalah diukur berdasarkan indikator keterampilan pemecahan masalah, meliputi: memahami masalah, merencanakan strategi, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali hasil. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest 32,60 meningkat menjadi 73,93 pada posttest. Uji Paired Sample T-Test membuktikan peningkatan ini signifikan (t = -16,973; p = 0,000), dengan besaran pengaruh sangat besar (nilai d_rm = 3,576) dan besaran peningkatan kategori sedang (N-Gain = 0,6202) secara keseluruhan menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning memiliki pengaruh signifikan yang besar dengan peningkatan yang merata pada keempat indikator keterampilan pemecahan masalah tanpa satu pun murid berada pada kategori rendah. Penerapanan model pembelajaran Problem Based Learning dapat diterapkan secara efektif untuk mengembangkan keterampilan pemecahan masalah dan menjadi alternatif model pembelajaran yang relevan pada mata pelajaran Pendidikan Kepercayaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Andam Dewi.]]>
