Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora
Lukman Sihombing
Universitas 17 Agustus 1945 Semarang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Efektivitas Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Murid Pada Mata Pelajaran  Pendidikan Kepercayaan TerhadapTuhan Yang  Maha Esa Dan Budi Pekerti Di SMP Negeri 1 Andam Dewi Lukman Sihombing; Wawan Wibisono
MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora Vol. 2 No. 4 (2026): MURADIK : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora
Publisher : CV MUARA EDUKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64365/muradik.v2i4.547

Abstract

Pendidikan Kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti merupakan mata pelajaran yang berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai spiritual, moral, dan akhlak mulia pada murid. Akan tetapi, berdasarkan observasi yang dilakukan di SMP Negeri 1 Andam Dewi, proses pembelajaran pada mata pelajaran ini masih cenderung bersifat teacher centered (berpusat pada pendidik), sehingga hasil belajar yang dicapai tidak maksimal. Untuk mengatasi tantangan tersebut, diperlukan model pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif. Salah satu alternatif yang potensial adalah model pembelajaran jigsaw, yang telah terbukti meningkatkan pemahaman materi dan keterampilan sosial murid dalam berbagai konteks, termasuk pendidikan karakter dan agama. Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas model pembelajaran jigsaw dalam meningkatkan hasil belajar murid pada mata pelajaran Pendidikan Kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Andam Dewi dengan jumlah sample 15 orang. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu One Group Pretest–Posttest. Data dikumpulkan melalui tes sebelum dan setelah penerapan model jigsaw, lalu dianalisis secara statistik menggunakan uji t-pasangan dan analisis gain. Hasil dan kesimpulan  pada penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran jigsaw efektif dalam meningkatkan hasil belajar murid dengan nilai signifikansi 0.00 < 0.05 dan nilai N-Gain persen berada pada angka 78.6% dengan kategori efektif. Nilai tersebut dapat dibuktikan dengan perbandingan hasil pretest dan posttest yang menunjukkan peningkatan yang signifikan setelah melakukan penerapan model pembelajaran jigsaw.
Co-Authors Wawan Wibisono