Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SWARNA
Khalil Mubarat
Universitas Jabal Ghafur
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penguatan Literasi Kebencanaan dan Pemulihan Psikososial Siswa Melalui Kahoot! dan Mindfulness App Mustakim Sagita; Laila Qadriah; Diana Devi; Khalil Mubarat; Nabila Nabila
SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 9 (2026): SWARNA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, September, 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/swarna.v5i9.4282

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (Pengabdian) ini bertujuan meningkatkan literasi kebencanaan hidrometeorologi dan mendukung pemulihan psikososial siswa MTsN 2 Pidie Jaya melalui pemanfaatan Kahoot! dan Mindfulness App. Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif dan edukatif melalui tiga tahap utama, yaitu persiapan dan identifikasi kebutuhan, pelaksanaan pelatihan dan penerapan teknologi, serta pendampingan dan evaluasi. Kahoot! digunakan untuk pembelajaran dan evaluasi literasi kebencanaan secara interaktif, sedangkan Mindfulness App digunakan untuk latihan pernapasan, relaksasi, dan pengelolaan emosi. Capaian sementara menunjukkan partisipasi peserta sebesar 88%, peningkatan literasi kebencanaan sebesar 72,6%, dan 78,4% peserta mampu mempraktikkan mindfulness. Indikator psikososial menunjukkan perbaikan sebesar 21,8%, meskipun masih sedikit di bawah target 25%. Kegiatan juga menghasilkan modul literasi kebencanaan dan psikososial, paket kuis Kahoot!, serta satu kelompok siswa siaga bencana. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pelatihan yang dipadukan dengan praktik langsung dan pendampingan berbasis teknologi dapat meningkatkan kapasitas siswa dalam memahami risiko bencana sekaligus mengembangkan strategi sederhana untuk mengelola respons emosional. Program perlu dilanjutkan melalui pembiasaan praktik mindfulness, penggunaan media digital dalam pembelajaran, dan pendampingan kelompok siswa siaga bencana.
Co-Authors Diana Devi Laila Qadriah Mustakim Sagita Nabila Nabila