<![CDATA[Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut guru memiliki kompetensi pedagogik dan literasi digital yang saling mendukung dalam menciptakan pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis sinergi kompetensi pedagogik dan literasi digital guru Pendidikan Teknologi Informasi (PTI) sebagai strategi transformasi dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research. Data diperoleh melalui penelusuran artikel ilmiah pada Google Scholar dan Garuda menggunakan kata kunci yang relevan. Sebanyak 20 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dianalisis menggunakan teknik content analysis melalui tahapan reduksi data, pengelompokan tema, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik berperan dalam merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, sedangkan literasi digital mendukung integrasi teknologi untuk menciptakan pembelajaran yang adaptif, kolaboratif, dan efektif. Hasil sintesis juga mengidentifikasi berbagai tantangan, antara lain keterbatasan kompetensi digital guru, kesenjangan infrastruktur teknologi, serta perlunya pengembangan profesional secara berkelanjutan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi kompetensi pedagogik dan literasi digital merupakan strategi utama dalam mendukung keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka serta menjadi landasan bagi transformasi guru Pendidikan Teknologi Informasi di era digital.]]>
