<![CDATA[The purpose of this study is expected to serve as a reference for exploring the concept of multiculturalism from the perspective of Confucianism. This research seeks to identify the values of multiculturalism within Confucian education, so that the concept of Multicultural Education from a Confucian perspective can be better understood. The study employs a qualitative method through library research, as it directly engages with available data and literature sources. The findings of the study conclude that Confucian teachings have significant relevance to multicultural education. This is explained through the concepts of Shu, Ren, and Zhong in Confucianism. The principle of Shu emphasizes openness to other cultures by demonstrating cross-cultural empathy, supporting multicultural characteristics such as democracy, equality, and tolerance. The concept of Ren reinforces universal human values, highlighting the importance of compassion and respect for others regardless of cultural, religious, or racial differences. Through the concept of Zhong, Confucian teachings can contribute to the realization of social harmony by promoting respect for diversity. Therefore, Confucian teachings, in addition to being recognized as a religion, can also be viewed as a Confucian philosophy whose values are highly universal and adaptable to the needs of global education. Keyword: Education, Multicultural, Confucianism Tujuan penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai salah satu bahan kajian tentang konsep multikulturalisme dari Perspektif Konfusianisme atau Khonghucu. Dalam penelitian ini berusaha menemukan nilai-nilai multikulturalisme dalam Penddidikan Konfusianisme. Sehingga dapat dipahami konsep Pendidikan Multikultural dari Perspektif Konfusianisme. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi pustaka (library research). Metode ini di gunakan karena pada penelitian ini dihadapkan langsung dengan data-data dan sumber pustaka yang disajikan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa ajaran Konfusianisme) memiliki relevansi yang signifikan terhadap pendidikan multikultural. Hal tersebut di jelaskan dengan Konsep Shu, Ren dan Zhong dalam Konfusianisme. Prinsip shu menekankan keterbukaan terhadap budaya lain dengan menunjukkan empati lintas budaya, yang mendukung karakteristik multikultural seperti demokrasi, kesetaraan, dan toleransi. Konsep ren memperkuat nilai kemanusiaan universal, menekankan pentingnya kasih sayang dan rasa hormat terhadap sesama tanpa memandang perbedaan budaya, agama, atau ras. Melalui konsep zhong, ajaran Konfusianisme dapat membantu mewujudkan keharmonisan sosial melalui penghargaan atas perbedaan. Maka ajaran Konfusianisme selain diakui sebagai agama juga dapat di pandang sebagai Filsafat Konfusianisme yang nilai-nilainya sangat universal, memiliki kemampuan untuk mengadaptasi kebutuhan Pendidikan global.. Kata kunci: Pendidikan, Multikultural, Konfusianisme]]>
