<![CDATA[Pemahaman konsep matematika pada materi akar pangkat tiga di sekolah dasar masih menjadi tantangan karena konsep yang bersifat abstrak dan cenderung sulit dipahami siswa. Penggunaan media manipulatif dalam Guided Discovery Learning dinilai dapat membantu siswa memahami konsep melalui aktivitas eksplorasi dan pengalaman belajar konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan media manipulatif dalam Guided Discovery Learning terhadap pemahaman konsep akar pangkat tiga pada pembelajaran matematika sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan tahapan identifikasi, seleksi, quality assessment, analisis, dan sintesis data. Artikel diperoleh melalui pencarian pada databaseGoogle Scholar menggunakan aplikasi Publish or Perish dengan rentang tahun 2022–2025. Berdasarkan proses seleksi sesuai kriteria inklusi dan eksklusi, diperoleh 21 artikel yang dianalisis dalam penelitian ini. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media manipulatif dalam Guided Discovery Learning berpotensi meningkatkan pemahaman konsep matematika melalui aktivitas eksplorasi, representasi konkret, dan keterlibatan aktif siswa dalam menemukan konsep. Selain mendukung aspek kognitif, penggunaan manipulatif juga berkontribusi terhadap aspek afektif siswa, seperti self-efficacy dan motivasi belajar. Namun, efektivitas penggunaan manipulatif dipengaruhi oleh kualitas bimbingan guru, karakteristik siswa, jenis media yang digunakan, serta desain aktivitas pembelajaran. Oleh karena itu, penggunaan media manipulatif dalam Guided Discovery Learning dapat menjadi alternatif pembelajaran matematika yang mendukung pemahaman konsep secara lebih bermakna pada materi akar pangkat tiga di sekolah dasar.]]>
