Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Arifati Mungfarida
Universitas PGRI Madiun
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media Dadu Penyajian Data ( DAPETA ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Piktogram dan Diagram Batang Kelas IV SDN 02 Manisrejo Arifati Mungfarida; Hartini Hartini; Iba Sulistiani
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 4 (2026): November (In Press)
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i4.3040

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar masih menghadapi berbagai tantangan, terutama pada materi penyajian data dalam bentuk piktogram dan diagram batang. Kesulitan memahami konsep yang bersifat abstrak menyebabkan hasil belajar siswa belum mencapai target yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi piktogram dan diagram batang melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media DAPETA (Dadu Penyajian Data) pada siswa kelas IV SDN 02 Manisrejo. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada setiap siklus. Pada tahap prasiklus, siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 6 siswa (22,2%). Setelah penerapan tindakan pada Siklus I, jumlah siswa tuntas meningkat menjadi 16 siswa (59,3%). Pada Siklus II, ketuntasan belajar mencapai 24 siswa (88,9%). Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model PjBL berbantuan media DAPETA mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, mempermudah pemahaman konsep penyajian data, serta meningkatkan hasil belajar matematika. Dengan demikian, model PjBL berbantuan media DAPETA dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar
Co-Authors Hartini Hartini Iba Sulistiani