<![CDATA[Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan PolyPad melalui *Interactive Flat Panel* (IFP) dalam pembelajaran matematika kelas III SD, keterlibatan siswa selama pembelajaran, indikasi pemahaman konsep yang dapat diamati, serta manfaat dan kendala yang muncul selama implementasi. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan dilaksanakan di SD Negeri Luwang, Kecamatan Gatak, Kabupaten Sukoharjo, pada bulan April 2026. Subjek penelitian terdiri dari satu orang guru kelas III dan 12 siswa. Data dikumpulkan melalui dua sesi observasi (masing-masing berdurasi sekitar 70 menit), wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, dengan peneliti bertindak sebagai instrumen utama yang didukung oleh panduan observasi, panduan wawancara, dan lembar dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan; keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik serta observasi yang berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PolyPad melalui IFP digunakan untuk menyajikan representasi matematis secara visual pada topik sudut dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk berinteraksi langsung dengan media tersebut. Keterlibatan siswa terlihat melalui perhatian, respons terhadap pertanyaan, kesediaan untuk mencoba, diskusi, dan penyelesaian tugas. Indikasi pemahaman konsep muncul dalam aktivitas yang menghubungkan bentuk sudut dengan besar sudutnya serta penggunaan busur derajat, meskipun penelitian ini tidak mengukur peningkatan pemahaman secara kuantitatif karena tidak menggunakan tes atau rubrik khusus. Kendala yang teridentifikasi meliputi manajemen waktu, perbedaan keterampilan siswa dalam menggunakan perangkat, stabilitas jaringan, dan kesiapan perangkat. Temuan ini mengindikasikan bahwa PolyPad melalui IFP dapat mendukung pembelajaran matematika yang bersifat visual dan interaktif apabila diintegrasikan dengan strategi pembelajaran yang tepat dan bimbingan guru yang memadai.]]>
