<![CDATA[Pembelajaran matematika di sekolah dasar menghadapi tantangan berupa karakteristik materi yang abstrak dan kebutuhan murid akan pengalaman belajar yang aktif serta menarik. Kondisi tersebut dapat memengaruhi minat murid dalam mengikuti pembelajaran matematika, sehingga diperlukan model pembelajaran yang melibatkan kerja sama, permainan, dan partisipasi aktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar matematika murid kelas IV SDN Blotongan 02 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media PUPIKA (Putaran Pizza dan Semangka) pada materi pecahan. Media PUPIKA menggunakan visualisasi pizza dan semangka dalam aktivitas permainan untuk membantu murid memahami konsep pecahan secara konkret dan menarik. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri atas 22 murid kelas IV SDN Blotongan 02, yang terdiri atas 10 murid laki-laki dan 12 murid perempuan, pada semester ganjil tahun ajaran 2026/2027. Data penelitian dianalisis secara kuantitatif melalui perhitungan persentase minat belajar dan secara kualitatif berdasarkan hasil observasi serta refleksi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase rata-rata minat belajar matematika meningkat dari 27,4% pada pra-siklus menjadi 54,6% pada siklus I dan 82,0% pada siklus II. Sejalan dengan peningkatan minat belajar, rata-rata hasil belajar juga meningkat dari 46% pada pra-siklus menjadi 72% pada siklus I dan 81% pada siklus II, dengan jumlah murid yang mencapai nilai ≥75 meningkat dari 5 menjadi 13 dan 19 murid. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model TGT berbantuan media PUPIKA dapat mendukung peningkatan minat belajar matematika murid melalui kegiatan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, konkret, dan melibatkan kerja sama kelompok.]]>
