<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi murid dalam pembelajaran sosiologi di kelas XI yang belum merata pada indikator memberikan pendapat, memberikan tanggapan, mengerjakan tugas, dan menyimpulkan. Pembelajaran sosiologi yang bersifat konseptual dan kontekstual menuntut keterlibatan aktif murid dalam kegiatan diskusi dan interaksi di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi murid melalui penerapan strategi kuis kolaboratif berbantuan media wordwall. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 murid kelas XI F9. Data dikumpulkan melalui lembar observasi partisipasi murid berdasarkan empat indikator utama. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase dan rata-rata partisipasi murid pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi murid mengalami peningkatan secara bertahap, dari rata-rata 23,33% pada pra tindakan menjadi 46,67% pada siklus I, dan meningkat secara konsisten berdasarkan hasil observasi pada setiap siklus menjadi 89,17% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Peningkatan terjadi pada seluruh indikator partisipasi, dengan peningkatan tertinggi pada indikator memberikan pendapat sebesar 66,67%. Hasil refleksi menunjukkan bahwa pembiasaan diskusi kolaboratif dan kuis kelompok berbantuan wordwall merupakan solusi yang paling efektif dalam meningkatkan keberanian, kemandirian, dan keterlibatan aktif murid selama pembelajaran. Kesimpulannya, strategi kuis kolaboratif berbantuan wordwall efektif meningkatkan partisipasi murid secara aktif dan merata dalam pembelajaran Sosiologi.]]>
