Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Reni Amiliya
Institut Agama Islam Diniyyah Pekanbaru
Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Greetings: Innovations in Morning Greetings Reni Amiliya; Ruliana Fajriati
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 6 No. 2 (2025): Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Morning greetings are an important part of creating a positive atmosphere for children at school. At TK Hasanah Pekanbaru, an innovation was introduced by applying varied greetings to allow children to express themselves freely when greeting their teacher. This study aims to explore the impact of varied greetings on the emotions and enthusiasm of early childhood learners. The research used a qualitative descriptive method with observation and documentation techniques. The results show that varied greetings help children feel more appreciated, confident, and excited to join learning activities. Moreover, teachers can more easily understand children’s emotions from the greetings they choose. Options like hugs, high-fives, love symbols, or hand waves allow children to greet according to their mood. This activity also teaches social-emotional values such as love, empathy, and self-protection. In a simple way, this activity brings a significant positive impact to the school environment, making it warmer and more joyful.
Model Pembelajaran Berbasis Alam Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Reni Amiliya; Mamik Setyorini
PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2025): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/mac0s808

Abstract

Pendidikan anak usia dini telah terbukti memainkan peranan penting dalam perkembangan anak pada tingkat selanjutnya. Pelaksanaan pembelajaran pada tingkat ini berbeda dengan jenjang selanjutnya sehingga harus dirancang dengan cermat untuk memfasilitasi seluruh aspek perkembangan anak secara optimal. Fakta dilapangan menunjukkan proses pembelajaran seringkali dengan bentuk verbal dan penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga menghambat perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK Flamboyan Pagaruyung. Penelitian ini mengusulkan solusi dengan menggunakan model pembelajaran berbasis alam. Solusi yang diusulkan mencerminkan tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunan model pembelajaran berbasis alam terhadap kemampuan kognitif anak usia 5-6 di TK Flamboyan Pagaruyung. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen. Analisis penelitian menggunakan uji Paired sample T-Test dengan hasil penelitian yang menunjukkan nilai  sig.(2-tailed) sebesar 0.000 yang berarti ada pengaruh model pembelajaran berbasis alam terhadap kemampuan kognitif anak usia 5-6 di TK Flamboyan Pagaruyung.
Pengaruh Metode Bercerita terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Reni Amiliya; Robingatun Hasanah
PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 02 (2026): PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/dgtbrf71

Abstract

One of the hallmark developmental milestones in human children that must be fostered and nurtured from the earliest stages is language development, particularly in regard to verbal skills. The importance of this ability lies in its role in facilitating communication among children with various individuals, such as parents, teachers, and peers. Children have the capacity to articulate their desires, opinions, and narratives concerning their daily lives or subjects that pique their interest. This study has been devised with the objective of determining whether children aged 5-6 years, will demonstrate an improvement in their verbal communication skills through the implementation of storytelling methodology. The sample in this study consisted of 25 children aged 5-6 years old from Mekar Sari Kindergarten in Sumber Jaya Village, Singingi Hilir District. The present study employed a quasi-experimental type with a Paired Sample T-Test hypothesis. The findings of the study demonstrated a sig value of .000, indicating that the spoken language proficiency of children aged 5-6 years at Mekar Sari Kindergarten, located in Ujung Jaya Village, Singingi Hilir District, can be enhanced through the integration of storytelling methodologies within the learning process. Abstrak Salah satu perkembangan pada anak yang wajib di stimulasi sejak usia dini ialah perkembangan bahasa terutama pada aspek kemampuan berbicara. Kemampuan ini penting distimulasi karena dengan kemampuan ini anak dapat berkomunikasi kepada orang lain misalnya kepada orang tua, guru serta temannya. Anak dapat berbicara menyampaikan keinginan, pendapat maupun cerita terkait kesehariannya atau hal yang anak  minati. Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan berbicara pada anak usia 5-6 tahun dapat ditingkatkan menggunakan metode bercerita. Sebanyak 25 orang anak usia 5-6 tahun pada TK Mekar Sari Desa Sumber Jaya Kecamatan Singingi Hilir dijadikan sampel. Penelitian ini menggunakan Jenis Quasy Eksperiment dengan uji hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan nilai sig .000 yang berarti kemampuan berbicara pada anak usia 5-6 tahun di TK Mekar Sari Desa Sumber Jaya Kecamatan Singingi Hilir dapat dioptimalkan melalui penerapan metode bercerita dalam pelaksanaan pembelajaran.
Co-Authors Mamik Setyorini Robingatun Hasanah Ruliana Fajriati