<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya variasi media pembelajaran yang mampu mengakomodasi keragaman gaya belajar siswa (visual, auditori, dan kinestetik) dalam memahami pesan moral pada materi cerita dongeng di kelas IV SDN 7 Ponjalae Kota Palopo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan, menguji kevalidan, dan mengetahui efektivitas media pembelajaran berbasis diferensiasi dalam penyampaian pesan moral cerita dongeng. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 7 Ponjalae. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi ahli materi, ahli media, ahli bahasa serta angket respon siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Media pembelajaran berdiferensiasi yang dikembangkan dinyatakan sangat valid berdasarkan penilaian ahli nedia dengan persentase sebesar 86,36% (sangat valid), ahli Bahasa 90% (sangat valid) dan penilaian ahli materi sebesar 87,5% (sangat valid). (2) Media dinyatakan sangat praktis berdasarkan angket respon guru dan siswa dengan persentase rata-rata 90%. (3) Media dinyatakan efektif dalam meningkatkan pemahaman pesan moral siswa, yang dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata pre-test dan post-test. Dengan demikian, media pembelajaran berdiferensiasi ini layak digunakan sebagai sarana pembelajaran bahasa Indonesia yang inklusif di sekolah dasar.]]>
