Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Dakwah: Academic Journal for Homiletic Studies Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Cokroaminoto Journal of Primary Education Journal of Innovative and Creativity
Edhy Rustan
Universitas Islam Negeri Palopo
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Kata Audio Visual Dalam Menstimulasi Minat Membaca Siswa Kelas 1 SDN 51 Sumarambu Kecamatan Telluwanua Kota Palopo Fauziyah Fauziyah; Edhy Rustan; Sukmawaty Sukmawaty
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.3358

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskirpsikan penggunaan media pembelajaran kartu kata audio visual dalam menstimulasi minat membaca, untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran kartu kata audio visual dalam menstimulasi minat membaca, untuk mengetahui formulasi penggunaan media pembelajaran kartu kata audio visual dalam menstimulasi minat membaca siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SDN 51 Sumarambu Kecamatan Telluwanua Kota Palopo. Objek Penelitian ini adalah media pembelajaran kartu kata audio visual yang dilakukan dengan Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Yang kemudian dilakukan anallisis deskriptif. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa Media kartu kata audio visual menstimulasi minat membaca siswa berbentuk kartu kata bergambar yang disertai dengan audio dengan memperlihatkan kartu kata secara berurutan kepada siswa. Penggunaan media kartu kata audio visual pada pembelajaran sangat penting karena menumbuhkan minat membaca dan meningkatkan kemapuan membaca serta daya ingat pada siswa. Formulasi dalam penerapannya,siswa terterik dapat melihat gambar, membaca kata, dan melihat pada tampilan layar secara bersamaan sehingga proses menjadi lebih interaktif, menyenangkan, dan mudah diingat.
The Brain Rot Phenomenon among Generation Z and Its Implications for Da’wah Communication Practices in the Digital Era Rafika Rafika; Edhy Rustan; Efendi P; Muhaemin Muhaemin
Ilmu Dakwah: Academic Journal for Homiletic Studies Vol 20 No 01 (2026): Ilmu Dakwah: Academic Journal for Homiletic Studies
Publisher : Faculty of Da'wah and Communication, UIN Sunan Gunung Djati, Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/idajhs.v20i01.56067

Abstract

The rapid development of digital technology has transformed Generation Z’s interpersonal communication patterns, particularly through the intensive consumption of short-form digital content. This condition has contributed to the emergence of the brain rot phenomenon, referring to cognitive decline caused by excessive exposure to repetitive and superficial digital content. This study aims to analyze the phenomenon of brain rot among Generation Z and its implications for da’wah communication practices in the digital era, focusing on interpersonal communication dynamics in the Luwu Raya region. This study employed a qualitative method using a descriptive phenomenological approach to explore the experiences, meanings, and communication behaviors of Generation Z. Data were collected through in-depth interviews and observations involving Generation Z individuals aged 17–28 years who actively use social media platforms, including TikTok, Instagram, and YouTube. Data analysis was conducted using thematic analysis. The findings reveal three major dimensions affected by the brain rot phenomenon: focal power dynamics, empathy level analysis, and response analysis. The study indicates that brain rot contributes to declining communication focus, reduced empathy, superficial interactions, and instant communication patterns, posing challenges to interpersonal da’wah communication, which requires reflective, empathetic, and meaningful dialogue. Therefore, adaptive and contextual da’wah communication strategies are needed to maintain the effectiveness of religious messages among Generation Z in the digital era.
Pengembangan dan Validasi Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Smart Apps Creator pada Pembelajaran Membaca dan Memirsa Siswa Sekolah Dasar Rafidatul Jariah; Edhy Rustan; Nurul Aswar
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 2 (2026): April - Juni 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.2.2026.8136

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada kebutuhan akan inovasi media pembelajaran digital yang interaktif dan adaptif untuk meningkatkan minat serta kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar di era transformasi teknologi.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Android menggunakan Smart Apps Creator pada pembelajaran membaca dan memirsa teks narasi fiksi siswa fase B sekolah dasar serta mengetahui tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitas media yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Multimedia Development Life Cycle (MDLC) yang meliputi tahap concept, design, material collecting, assembly, testing, dan distribution. Subjek penelitian adalah siswa fase B sekolah dasar yang berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli, angket kepraktisan guru dan siswa, serta tes pretest dan posttest. Sedangkan Teknik analisis data meliputi analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Android yang dikembangkan berada pada kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa media berada pada kategori sangat praktis menurut guru dan siswa. Selanjutnya, hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 39,44 meningkat menjadi 84 pada posttest. Hasil perhitungan N-Gain diperoleh nilai sebesar 0,78 yang termasuk dalam kategori “tinggi”, sehingga media dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan memirsa teks narasi fiksi siswa kelas fase B.
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital pada Materi Mengungkapkan Gagasan dalam Kalimat Siswa Fase A SD Negeri 64 Tobulung Kota Palopo Adelia Nursyahbani; Edhy Rustan; Nurul Aswar
Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2026): Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/tunascendekia.v9i1.12163

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran komik digital interaktif pada materi mengungkapkan gagasan dalam kalimat untuk peserta didik Fase A SDN 64 Tobulung Kota Palopo. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan pendekatan Mixed Method dan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh persentase validasi sebesar 91,67% dari ahli media, 90,78% dari ahli bahasa, dan 75% dari ahli materi dengan kategori valid hingga sangat valid. Hasil uji praktikalitas memperoleh persentase 93,34% berdasarkan respons guru dan 83,34% berdasarkan respons peserta didik dengan kategori sangat praktis. Sementara itu, hasil uji efektivitas memperoleh persentase 79,45% dengan kategori efektif. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran komik digital interaktif dinyatakan valid, sangat praktis, dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi mengungkapkan gagasan dalam kalimat bagi peserta didik Fase A.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENYAMPAIKAN PESAN MORAL DALAM CERITA DONGENG Zhafira Adani; Sukmawaty Sukmawaty; Edhy Rustan
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 3 (2026): Inpress Vol. 9 No. 3 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i3.62099

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya variasi media pembelajaran yang mampu mengakomodasi keragaman gaya belajar siswa (visual, auditori, dan kinestetik) dalam memahami pesan moral pada materi cerita dongeng di kelas IV SDN 7 Ponjalae Kota Palopo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan, menguji kevalidan, dan mengetahui efektivitas media pembelajaran berbasis diferensiasi dalam penyampaian pesan moral cerita dongeng. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 7 Ponjalae. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi ahli materi, ahli media, ahli bahasa serta angket respon siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Media pembelajaran berdiferensiasi yang dikembangkan dinyatakan sangat valid berdasarkan penilaian ahli nedia dengan persentase sebesar 86,36% (sangat valid), ahli Bahasa 90% (sangat valid) dan penilaian ahli materi sebesar 87,5% (sangat valid). (2) Media dinyatakan sangat praktis berdasarkan angket respon guru dan siswa dengan persentase rata-rata 90%. (3) Media dinyatakan efektif dalam meningkatkan pemahaman pesan moral siswa, yang dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata pre-test dan post-test. Dengan demikian, media pembelajaran berdiferensiasi ini layak digunakan sebagai sarana pembelajaran bahasa Indonesia yang inklusif di sekolah dasar.
Co-Authors Adelia Nursyahbani Aswar, Nurul Efendi P Fauziyah Fauziyah Muhaemin Muhaemin Rafidatul Jariah Rafika Rafika Sukmawaty Sukmawaty Zhafira Adani