<![CDATA[Abstrak: Kegiatan PKM ini diperlukan untuk meningkatkan keterampilan guru Pendidikan Pancasila dalam menyusun modul demokrasi berbasis deep learning. Mitra mengalami kesulitan dalam penyusunan modul ditambah dengan ketiadaan bimbingan/pelatihan sebelumnya. Metode yang digunakan adalah pelatihan berbuah karya/workshop. Mitra kegiatan yakni Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS) SMA/SMK Kota Dumai, yang terdiri dari 21 sekolah. Peserta kegiatan adalah guru-guru Pendidikan Pancasila, perwakilan dari masing-masing sekolah tersebut, yang juga berjumlah 21 orang. Kegiatan terdiri dari persamaan persepsi mengenai integrasi pendidikan pemilih dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila, tanya jawab/diskusi, dan pembuatan modul secara mandiri didampingi tim PKM. Evaluasi dilakukan melalui pengisian angket google formulir di mana peserta merasa bahwa tema kegiatan ini penting dilakukan karena dapat meningkatkan literasi dan partisipasi politik peserta didik yang saat ini cenderung rendah. Peserta merasa keterampilan dalam penyusunan modul demokrasi meningkat dengan adanya kegiatan ini. Dibuktikan dengan peningkatan persentase pretest 50% menjadi 100% saat posttest terkait dengan manfaat kegiatan dalam peningkatan skill.Abstract: This community service activity (PKM) was conducted to enhance the skills of Pancasila Education teachers in developing democracy-focused modules based on deep learning principles. The partner schools faced challenges in module development, compounded by a lack of prior guidance or training. A workshop-based approach specifically, a training session resulting in a tangible product was employed. The partner for this activity was the Dumai City High School and Vocational High School Principals' Working Group (MKKS), comprising 21 schools. Participants consisted of 21 Pancasila Education teachers, each representing one of the participating schools. The activity included aligning perspectives on integrating voter education into the Pancasila Education curriculum, engaging in Q&A and discussions, and independently developing modules with support from the community service team. Evaluation was carried out via a Google Forms questionnaire; participants deemed the activity's theme crucial, noting its potential to boost students' political literacy and participation areas currently showing low levels. Participants reported an improvement in their module development skills as a result of the activity, a claim substantiated by the increase in positive responses regarding skill enhancement from 50% in the pre-test to 100% in the post-test.]]>
