Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Shafira Rizka Amani
Universitas Negeri Jakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Kelompok Bermain melalui Pendampingan Pembelajaran Anak Usia Dini untuk Kesiapan Masuk Sekolah Dasar Maisa Hurul Aeni; Shafira Rizka Amani; Yora Harlistyarintica; Dessy Norma Juita; Wily Wandari; Venna Puspita Sari; Laely Farokhah
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 4 (2026): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/ba-jpm.v6i4.5520

Abstract

Kualitas pembelajaran pada jenjang anak usia dini berperan penting dalam memfasilitasi masa transisi anak menuju sekolah dasar secara menyenangkan tanpa tekanan akademik berlebih. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mendampingi guru Kelompok Bermain (KB) dalam meningkatkan pemahaman pedagogik terkait pembelajaran transisi PAUD-SD melalui pemanfaatan modul pendampingan dan lembar kerja aktivitas interaktif. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan pendampingan berbasis praktik (mentoring) melalui lima tahapan: pemetaan awal kebutuhan, pembekalan konsep pedagogi transisi, lokakarya penyusunan rencana ajar harian, pendampingan simulasi mengajar di kelas, serta evaluasi program. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan rerata pemahaman pedagogik guru mitra dari 50,0% pada pre-test menjadi 91,7% pada post-test. Guru mulai beralih dari praktik latihan calistung yang monoton ke arah aktivitas bermain bermakna (Play-Based Learning), mampu merancang modul ajar sederhana berbasis kemampuan fondasi, serta mulai menerapkan pencatatan perkembangan anak melalui dokumentasi portofolio karya. Program pendampingan lanjutan direkomendasikan untuk menjangkau pendidik di kelas awal sekolah dasar agar penyelarasan proses transisi dapat terpantau secara berkesinambungan.
Co-Authors Dessy Norma Juita Laely Farokhah Maisa Hurul Aeni Venna Puspita Sari Wily Wandari Yora Harlistyarintica