Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Joyful Learning Journal
Annisa Shofiana Latifah
Universitas Negeri Semarang
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Edy Purwanto; Annisa Shofiana Latifah
Joyful Learning Journal Vol. 14 No. 2 (2025): Joyful Learning Journal: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jlj.v14i4.64468

Abstract

The use of instructional media is a strategy for enhancing learning effectiveness among elementary school students. Instructional media serve as tools that assist teachers in delivering lesson content in a concrete and engaging manner that is comprehensible to all students. Given that elementary school students are typically in the concrete operational stage of development, teachers are required to develop media that provide meaningful, active, and enjoyable learning experiences. In practice, however, some elementary school instruction remains teacher-centered; consequently, instructional media are not always utilized optimally or effectively. Ineffective use can lead to student boredom, resulting in diminished learning motivation, reduced active participation, and poorer academic outcomes. This study aims to examine the role and impact of instructional media on the learning effectiveness of elementary school students. A literature review methodology was employed, analyzing relevant scientific articles and national journals concerning the use of instructional media and student learning effectiveness. Instructional media have been shown to improve conceptual understanding—particularly regarding abstract topics—and to boost student motivation, active participation, and engagement in the learning process. These positive impacts lead to improved learning outcomes across cognitive, affective, and psychomotor domains. However, the effectiveness of instructional media depends heavily on the teacher's ability to select and integrate these tools into lessons, as well as on the availability of school facilities and infrastructure. Therefore, teachers must be capable of developing and utilizing instructional media to enhance the quality of learning.
Pengenalan Profesi dan Cita – Cita Dalam Pembelajaran BAB 4 “Senyum di Sekitarku” Buku Bahasa Indonesia Kawan Seiring Annisa Shofiana Latifah; Panca Dewi Purwati; Tri Dwi Indah Putri; Tisnawati Nur Aulia; Agista Galuh Pramesti; Aziz Eka Raharjo
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol. 4 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v4i1.6304

Abstract

Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi partisipatif, analisis dokumen, dan wawancara semi-terstruktur terhadap guru dan siswa. Penelitian ini menekankan pada interpretasi makna interaksi sosial dan nilai karakter yang direpresentasikan dalam teks serta respons peserta didik terhadap materi pembelajaran. Pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar memiliki peran strategis dalam membangun literasi sekaligus menanamkan nilai karakter dan pengenalan kehidupan sosial kepada peserta didik. Salah satu aspek penting yang diangkat adalah pengenalan profesi dan cita-cita, sebagaimana diimplementasikan dalam Bab 4 “Senyum di Sekitarku” pada Buku Bahasa Indonesia Kawan Seiring Kelas III. Namun, masih ditemukan kendala berupa rendahnya pemahaman siswa terhadap peran profesi di sekitar mereka serta kelemahan dalam aspek kebahasaan dan penyajian buku. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan Bab 4 berdasarkan standar BSNP, serta memberikan masukan strategis bagi pengembangan buku ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Bab 4 telah berhasil mengusung pembelajaran kontekstual yang relevan dengan kehidupan siswa, memperkenalkan profesi secara nyata, serta mengintegrasikan nilai karakter seperti empati dan semangat meraih cita-cita. Materi bacaan, dialog, dan aktivitas reflektif mampu memperkaya literasi dan mendorong keterampilan berpikir kritis siswa. Namun, ditemukan kelemahan pada aspek kebahasaan, seperti penggunaan tanda baca yang tidak konsisten dan struktur kalimat yang kurang tepat, serta kekurangan dalam sistematika penyajian dan kerapihan visual. Ilustrasi yang menarik dan relevan dinilai sebagai keunggulan, meskipun masih perlu perbaikan pada keterbacaan dan tata letak teks. Kajian ini merekomendasikan revisi menyeluruh terhadap aspek kebahasaan, sistematika, dan kegrafikan agar buku dapat menjadi sumber belajar yang utuh, inspiratif, dan sesuai standar pendidikan.
Co-Authors Agista Galuh Pramesti Aziz Eka Raharjo Edy Purwanto Panca Dewi Purwati, Panca Tisnawati Nur Aulia Tri Dwi Indah Putri