Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Elementary School Teacher
Tisnawati Nur Aulia
Universitas Negeri Semarang
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH DURASI PENGGUNAAN GADGET TERHADAP KUALITAS BELAJAR SISWA Nugraheti Sismulyasih SB; Tisnawati Nur Aulia
Elementary School Teacher Vol. 8 No. 1 (2025): Elementary School Teacher Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/est.v8i1.64461

Abstract

ABSTRAK Perkembangan teknologi digital membawa perubahan cukup besar dalam dunia pendidikan, salah satunya melalui meningkatnya penggunaan gadget oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari. Gadget tidak hanya dimanfaatkan sebagai sarana hiburan, tetapi juga digunakan untuk mengakses berbagai informasi dan sumber belajar yang dapat menunjang proses pembelajaran. Dalam konteks pendidikan, gadget memiliki potensi sebagai media pendukung yang membantu siswa memahami materi secara lebih luas dan variatif. Namun demikian, penggunaan gadget dengan durasi yang berlebihan berpotensi menimbulkan berbagai permasalahan dalam kegiatan belajar siswa. Penggunaan gadget yang tidak terkontrol dapat menyebabkan berkurangnya waktu belajar, menurunnya tingkat konsentrasi, serta melemahnya kedisiplinan dan keterlibatan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa durasi penggunaan gadget berperan penting dalam menentukan kualitas belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh durasi penggunaan gadget terhadap kualitas belajar siswa berdasarkan hasil penelitian sebelumnya dengan menggunakan metode studi literatur. Studi literatur dilakukan dengan menelaah tujuh artikel jurnal ilmiah nasional yang relevan dengan topik penggunaan gadget dan kualitas belajar siswa. Artikel-artikel tersebut dianalisis secara sistematis untuk mengidentifikasi pola hubungan antara durasi penggunaan gadget dan kualitas belajar siswa, yang meliputi aspek konsentrasi, kedisiplinan belajar, motivasi, serta prestasi belajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa durasi penggunaan gadget yang tinggi cenderung berdampak negatif terhadap kualitas belajar siswa, terutama dalam menurunnya fokus belajar, motivasi, dan capaian akademik. Meskipun demikian, gadget tetap memiliki potensi positif apabila digunakan secara terarah untuk kegiatan pembelajaran dan disertai pengawasan dari guru serta orang tua. Oleh karena itu, pengelolaan durasi penggunaan gadget secara bijak menjadi faktor penting dalam menjaga dan meningkatkan kualitas belajar siswa.
Pengenalan Profesi dan Cita – Cita Dalam Pembelajaran BAB 4 “Senyum di Sekitarku” Buku Bahasa Indonesia Kawan Seiring Annisa Shofiana Latifah; Panca Dewi Purwati; Tri Dwi Indah Putri; Tisnawati Nur Aulia; Agista Galuh Pramesti; Aziz Eka Raharjo
QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia Vol. 4 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/qistina.v4i1.6304

Abstract

Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi partisipatif, analisis dokumen, dan wawancara semi-terstruktur terhadap guru dan siswa. Penelitian ini menekankan pada interpretasi makna interaksi sosial dan nilai karakter yang direpresentasikan dalam teks serta respons peserta didik terhadap materi pembelajaran. Pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar memiliki peran strategis dalam membangun literasi sekaligus menanamkan nilai karakter dan pengenalan kehidupan sosial kepada peserta didik. Salah satu aspek penting yang diangkat adalah pengenalan profesi dan cita-cita, sebagaimana diimplementasikan dalam Bab 4 “Senyum di Sekitarku” pada Buku Bahasa Indonesia Kawan Seiring Kelas III. Namun, masih ditemukan kendala berupa rendahnya pemahaman siswa terhadap peran profesi di sekitar mereka serta kelemahan dalam aspek kebahasaan dan penyajian buku. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan Bab 4 berdasarkan standar BSNP, serta memberikan masukan strategis bagi pengembangan buku ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Bab 4 telah berhasil mengusung pembelajaran kontekstual yang relevan dengan kehidupan siswa, memperkenalkan profesi secara nyata, serta mengintegrasikan nilai karakter seperti empati dan semangat meraih cita-cita. Materi bacaan, dialog, dan aktivitas reflektif mampu memperkaya literasi dan mendorong keterampilan berpikir kritis siswa. Namun, ditemukan kelemahan pada aspek kebahasaan, seperti penggunaan tanda baca yang tidak konsisten dan struktur kalimat yang kurang tepat, serta kekurangan dalam sistematika penyajian dan kerapihan visual. Ilustrasi yang menarik dan relevan dinilai sebagai keunggulan, meskipun masih perlu perbaikan pada keterbacaan dan tata letak teks. Kajian ini merekomendasikan revisi menyeluruh terhadap aspek kebahasaan, sistematika, dan kegrafikan agar buku dapat menjadi sumber belajar yang utuh, inspiratif, dan sesuai standar pendidikan.
Co-Authors Agista Galuh Pramesti Annisa Shofiana Latifah Aziz Eka Raharjo Nugraheti Sismulyasih Sb Panca Dewi Purwati, Panca Tri Dwi Indah Putri