<![CDATA[Abstrak Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks tanggapan serta rendahnya motivasi belajar siswa kelas VII-C SMPN 11 Madiun pada semester 2 tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan menulis teks tanggapan melalui pemanfaatan media pembelajaran berbasis gamifikasi, yaitu Gimkit. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa (14 laki-laki dan 18 perempuan). Data dikumpulkan melalui teknik tes (tes menulis teks tanggapan) dan non tes (observasi aktivitas siswa dan angket respons). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dari kondisi prasiklus ke Siklus II. Pada prasiklus, ketuntasan klasikal hanya mencapai 34,37% dengan nilai rata-rata 66,50. Setelah dilakukan tindakan pada Siklus I, ketuntasan klasikal meningkat menjadi 62,50% dengan rata-rata 73,20. Pada Siklus II, melalui optimalisasi fitur mode permainan “Trust No One” dan penguatan struktur kebahasaan, ketuntasan klasikal meningkat tajam hingga mencapai 87,50% dengan rata-rata nilai sebesar 82,10. Selain itu, aktivitas belajar siswa meningkat dari kategori cukup aktif menjadi sangat aktif. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media digital Gimkit terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks tanggapan dan partisipasi aktif siswa kelas VII-C SMPN 11 Madiun.]]>
