<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media Gimkit dalam meningkatkan kemampuan membaca teks eksposisi siswa Sekolah Menengah Pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas 59 siswa kelas VII SMP Negeri 19 Medan, yaitu 27 siswa kelas VII-3 sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran membaca teks eksposisi berbantuan media Gimkit, dan 32 siswa kelas VII-1 sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca teks eksposisi berbentuk pilihan ganda dan uraian yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, uji-t, uji Wilcoxon, uji Mann-Whitney U, perhitungan N-Gain, serta effect size Cohen's d. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 55,93 (pretest) menjadi 82,96 (posttest), sedangkan kelas kontrol justru menurun dari 67,19 menjadi 45,00. Uji-t independen terhadap nilai posttest menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelas (t = 8,681; p = 0,000) dengan effect size sangat besar (d = 2,27). Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,63 berkategori sedang, sedangkan kelas kontrol sebesar -0,89. Temuan ini membuktikan bahwa media Gimkit efektif meningkatkan kemampuan membaca teks eksposisi siswa dan dapat direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran membaca yang interaktif di jenjang SMP.]]>
