Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora Journal of Exploratory Dynamic Problems
Niasari Vebriani
SD 2 Jati Wetan
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Model CTL Berbantuan Media PANTASI untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Murid Kelas V pada Pendidikan Pancasila Ratna Dewi Wulansari; Lintang Kironoratri; Niasari Vebriani
Journal of Exploratory Dynamic Problems Vol. 3 No. 4 (2026): Vol.3 No. 4 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edp.v3i4.306

Abstract

Keaktifan belajar murid pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar masih rendah karena pembelajaran didominasi ceramah dan media yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan mengajar guru, aktivitas belajar murid, dan keaktifan belajar murid kelas V melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning berbantuan media (PANTASI) Papan Nilai dan Situasi Pancasila pada materi Pancasila dalam Kehidupanku. Penelitian tindakan kelas model Kemmis dan McTaggart ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas dua pertemuan, dengan subjek 18 murid kelas V sebuah sekolah dasar di Kabupaten Kudus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai keaktifan belajar meningkat dari 62,3 pada prasiklus menjadi 73,0 pada siklus pertama dan 83,3 pada siklus kedua. Ketuntasan klasikal meningkat dari 33,3 persen menjadi 66,7 persen dan 88,9 persen. Keterampilan mengajar guru naik dari 65 persen (cukup) menjadi 88 persen (sangat baik), sedangkan aktivitas belajar murid naik dari 60 persen menjadi 85 persen (baik). Indikator keberhasilan tercapai pada siklus kedua. Simpulan penelitian ini adalah bahwa model tersebut, dengan media konkret yang menghadirkan situasi kehidupan nyata, efektif meningkatkan keaktifan belajar murid. Penelitian lanjutan disarankan menggunakan kelompok pembanding dan jumlah subjek yang lebih besar.
Penerapan CTL Berbantuan Kartu Kata Berbasis Kearifan Lokal Kudus untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kalimat Sederhana Muhamad Pebrianto; Lintang Kironoratri; Niasari Vebriani
Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora Vol. 5 No. 3 (2026): Takuana (October-December)
Publisher : MAN 4 Kota Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56113/takuana.v5i3.749

Abstract

This classroom action research aimed to improve the simple sentence writing skills of second-grade students at SD 2 Jati Wetan, Kudus Regency, through Contextual Teaching and Learning (CTL) assisted by word cards based on Kudus local wisdom. Ten students took part in two cycles of three meetings each. Data came from writing tests, observations, interviews, and documentation, and were analyzed descriptively. The class mean score rose from 55.6 in the pre-cycle to 74.53 in Cycle I and 84.84 in Cycle II, while classical mastery increased from 30% to 50% and then 100%. Writing quality shifted from mostly Unistructural to Relational levels of the SOLO taxonomy, student activity rose from 3.3 to 3.9, and teacher performance from 3.7 to 4.0 on a four-point scale. These findings suggest that color-coded word cards combined with local context are a promising strategy for early writing instruction, although the small sample calls for caution.
Co-Authors Lintang Kironoratri Muhamad Pebrianto Ratna Dewi Wulansari