<![CDATA[Background: Perkembangan teknologi digital dalam pendidikan mendorong guru untuk memanfaatkan media pembelajaran interaktif yang mampu meningkatkan kreativitas murid pada pembelajaran abad ke-21. Pemanfaatan media pembelajaran digital pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN Payungrejo masih terbatas, sementara murid masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide kreatif pada materi poster. Kegiatan ini bertujuan mendampingi guru dan murid dalam memanfaatkan Canva sebagai media pembelajaran serta mengevaluasi perubahan kreativitas murid setelah program pendampingan. Metode: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan selama April 2026 di SDN Payungrejo dengan melibatkan 30 murid kelas V. Kegiatan meliputi penyuluhan, pelatihan penggunaan Canva, pendampingan pembuatan poster digital, serta evaluasi dengan pendekatan one-group pretest-posttest. Kreativitas murid dinilai menggunakan rubrik yang mencakup fluency, flexibility, originality, elaboration, dan komunikasi visual, kemudian dianalisis secara deskriptif dan dengan uji berpasangan. Hasil: Rata-rata kreativitas murid meningkat dari 60,80 pada pretest menjadi 84,00 pada posttest. Hasil uji berpasangan menunjukkan adanya perbedaan skor sebelum dan sesudah kegiatan (p < 0,001). Kesimpulan: Program pendampingan Canva menunjukkan peningkatan kreativitas murid pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Evaluasi lanjutan diperlukan untuk menilai keberlanjutan penggunaan Canva oleh guru dan perubahan kreativitas murid dalam jangka lebih panjang.]]>
