Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar)
Jelita, Melisa Pinkan
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU APLIKASI PAPAN PENGURANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS I SDN KARANG TEMPEL Jelita, Melisa Pinkan; Subekti, Ervina Eka; Listyarini, Ikha
Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Vol 6, No 2 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v6i2.28512

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur hasil belajar siswa kelas I SDN Karangtempel setelah penerapan model Problem Based Learning  berbantu aplikasi papan sekaligus mendeskripsikan proses implementasinya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One-Group Pretest–Posttest Design dan melibatkan 26 siswa sebagai sampel melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes pretest dan posttest yang telah divalidasi melalui uji validitas, reliabilitas Cronbach’s Alpha, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar setelah penerapan model PBL berbantu aplikasi papan pengurangan. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 58,84 pada pretest menjadi 82,92 pada posttest dengan kenaikan 24,08 poin. Uji Paired Sample t-test menghasilkan nilai sig. 0,000 0,05 dan thitung 9,984 ttabel 2,060 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil sebelum dan sesudah perlakuan. Ketuntasan belajar klasikal mencapai 88,46% dan distribusi nilai posttest menunjukkan 40% kategori sangat baik serta 54% kategori baik. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan PBL yang dipadukan dengan aplikasi papan pengurangan mampu meningkatkan pemahaman konsep, keterlibatan siswa, dan kualitas pembelajaran pengurangan pada siswa kelas I sehingga pembelajaran menjadi lebih konkret, aktif, dan bermakna.
Co-Authors Ervina Eka Subekti Ikha Listyarini