<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media Genially terhadap pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV SDN 6 Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain non-equivalent control group design. Sampel terdiri atas 22 siswa kelas IV-A sebagai kelompok eksperimen dan 21 siswa kelas IV-B sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media Genially, sedangkan kelompok kontrol menggunakan model Discovery Learning. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi menggunakan tes pemahaman konsep berbentuk esai dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, Independent Sample t-test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pretest kelompok eksperimen sebesar 35,57 dan kelompok kontrol sebesar 37,02. Rata-rata posttest kelompok eksperimen meningkat menjadi 74,66, sedangkan kelompok kontrol sebesar 65,12. Hasil Independent Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,016 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0,60 dengan kategori sedang. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media Genially berpengaruh terhadap pemahaman konsep IPAS. Secara teoritis, temuan ini memperkuat bahwa keterlibatan aktif siswa dalam proses inkuiri yang didukung media interaktif dapat membantu membangun pemahaman konsep.]]>
