Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Alfiana Nurussama
Indonesia University of Education
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Canva Berlandaskan Teori Bruner dan Model Kooperatif Materi Bilangan Cacah Dewi Senia Sri Wulan; Rizki Sri Maulidina; Syalipah Almunajjah; Alfiana Nurussama
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v5i1.1886

Abstract

Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva yang mengintegrasikan model pembelajaran kooperatif dan teori belajar Bruner pada materi bilangan cacah di sekolah dasar. Instrumen penelitian berupa lembar validasi yang diisi oleh ahli materi dan ahli desain, serta angket respon siswa yang dianalisis menggunakan skala Likert. Hasil validasi menunjukkan bahwa kedua kelompok ahli menilai media pembelajaran dalam kategori “Sangat Layak”, dengan perolehan skor maksimal pada aspek kualitas konten dan tampilan visual. Respon siswa juga menunjukkan tanggapan yang sangat positif, yang menandakan bahwa media mudah digunakan serta mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Secara keseluruhan, media pembelajaran yang dikembangkan membantu siswa memahami konsep matematika yang bersifat abstrak melalui tahapan representasi dalam teori Bruner serta mendorong interaksi belajar yang aktif dalam lingkungan pembelajaran kooperatif di sekolah dasar.
Pengembangan Media Interaktif Berbasis Canva Berdasarkan Teori Bruner untuk Pembelajaran Bilangan Asli di SD Aqiila Nur Fitriani; Diana Puspita Anggraeni; Icha Aprilia Meliani Putri; Alfiana Nurussama; Hafiziani Eka Putri
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v5i1.1887

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media digital interaktif berbasis Canva yang mengintegrasikan Teori Bruner dalam pembelajaran bilangan cacah pada siswa kelas I sekolah dasar, menguji validitas produk melalui penilaian ahli materi dan ahli media, serta memberikan catatan mengenai tingkat kepraktisannya berdasarkan respons siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian melibatkan ahli materi, ahli media, serta 27 siswa kelas I SD Negeri 9 Nagri Kaler. Data penelitian diperoleh melalui lembar validasi ahli dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh nilai rata-rata validitas sebesar 87,49% yang termasuk dalam kategori sangat valid, sedangkan tingkat kepraktisan berdasarkan respons siswa mencapai rata-rata 78,66% yang termasuk dalam kategori praktis. Media pembelajaran interaktif yang dikembangkan diberi nama MEBILI MEBILI (Mengenal Bilangan Asli), yang dirancang berdasarkan tahapan representasi dalam teori Bruner, yaitu enaktif, ikonik, dan simbolik, serta dilengkapi dengan video pembelajaran, kegiatan ice breaking, dan kuis interaktif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas dan kepraktisan yang baik serta sesuai dengan perkembangan kognitif siswa kelas I sekolah dasar. Oleh karena itu, pengembangan ini berpotensi menjadi salah satu alternatif media pembelajaran yang fungsional dalam pembelajaran bilangan cacah di sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Canva pada Materi Keliling Bangun Datar SD Berdasarkan Teori Bruner Melda Fitriani; Fitri Nurhasanah; Azhara Ramadhani Yustian; Alfiana Nurussama; Teten Ginanjar Rahayu
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v5i1.1891

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis platform Canva pada materi keliling bangun datar di sekolah dasar yang berlandaskan teori belajar Bruner. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 24 siswa kelas V sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui instrumen validasi ahli dan angket respons siswa. Analisis data menggunakan pendekatan persentase untuk menilai tingkat kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan memperoleh skor validitas sebesar 96,18% dengan kategori sangat valid. Selain itu, hasil angket respons siswa menunjukkan tingkat kepraktisan sebesar 90,89% dengan kategori sangat praktis. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada materi keliling bangun datar layak dan praktis digunakan sebagai media pendukung dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Co-Authors Aqiila Nur Fitriani Azhara Ramadhani Yustian Dewi Senia Sri Wulan Diana Puspita Anggraeni Fitri Nurhasanah Hafiziani Eka Putri Icha Aprilia Meliani Putri Melda Fitriani Rizki Sri Maulidina Syalipah Almunajjah Teten Ginanjar Rahayu