Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MODELING: Jurnal Program Studi PGMI
Septrisa Nirmala
UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu
Education Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Strategi Guru Menerapkan Meaningful Learning Berbantuan Media Visual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V di SDN 82 Kota Bengkulu Septrisa Nirmala; Diffa Al Kaffi; Heny Friantary; Andre Taulani
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 13 No. 3 (2026): September
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v13i3.3205

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menerapkan meaningful learning berbantuan media visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V di SDN 82 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru kelas V sebagai informan utama dan siswa kelas V sebagai sumber informasi pendukung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan meaningful learning dilakukan melalui perancangan pembelajaran yang mempertimbangkan karakteristik materi dan pengetahuan awal siswa, pengaitan materi dengan pengetahuan serta pengalaman siswa, pemanfaatan media visual sebagai pendukung untuk memberikan gambaran yang lebih konkret, serta pelibatan aktif siswa dalam mengamati, menjawab pertanyaan, menyampaikan pendapat, dan membangun pemahaman terhadap materi Bahasa Indonesia. Penerapan strategi tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SDN 82 Kota Bengkulu berlangsung lebih kontekstual dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk menghubungkan pengetahuan baru dengan pengalaman yang telah dimiliki.
Co-Authors Andre Taulani Diffa Al Kaffi Heny Friantary