<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran teks drama melalui produksi video drama pada siswa kelas XI.3 SMA Negeri 4 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Partisipan penelitian terdiri atas seorang guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas XI.3 SMA Negeri 4 Pekanbaru. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL dilaksanakan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proyek produksi video drama, dan evaluasi proyek. Penerapan model ini mendorong keterlibatan aktif siswa selama proses pembelajaran, meningkatkan pemahaman kontekstual terhadap teks drama, serta mengembangkan keterampilan komunikasi, kolaborasi, kreativitas, berpikir kritis, dan literasi digital. Selain itu, penilaian autentik terhadap proses pembelajaran dan hasil proyek memberikan gambaran yang lebih komprehensif mengenai perkembangan kompetensi siswa. Dengan demikian, penerapan model Project Based Learning melalui produksi video drama dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang efektif dalam mengajarkan teks drama sekaligus memfasilitasi pengembangan kompetensi abad ke-21 sesuai dengan tujuan Kurikulum Merdeka.]]>
