<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya stimulasi keaksaraan awal anak usia dini melalui kegiatan bermain yang bermakna dan menyenangkan, bukan pembelajaran calistung formal. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) strategi guru dalam menstimulasi kemampuan mengenal huruf abjad melalui media kartu huruf, (2) kemampuan mengenal huruf anak usia 4–5 tahun, dan (3) faktor pendukung dan penghambat di RA Al Husna Gersik Kediri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) guru menerapkan strategi demonstrasi, belajar sambil bermain melalui permainan “Berburu Kartu Huruf”, dan kelompok heterogen yang mendorong tutor sebaya; (2) media kartu huruf mendukung kemampuan keaksaraan awal, ditunjukkan oleh 12 dari 16 anak yang mampu menyebutkan huruf A–Z, membedakan huruf mirip, mengelompokkan huruf vokal dan konsonan, serta menyusun kata sederhana; dan (3) faktor pendukung meliputi media menarik, kreativitas guru, serta kerja sama orang tua, sedangkan hambatannya meliputi rentang atensi pendek, perilaku anak yang berubah-ubah, dan kurangnya pengulangan di rumah. Guru mengatasinya melalui pendekatan individual, variasi permainan, dan komunikasi dengan orang tua.]]>
