Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Siti Masitoh Amalu Solehah Siti
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Arts Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Belajar Sambil Melompat: Penerapan Engklek Modifikasi untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Anak Kelompok B Siti Masitoh Amalu Solehah Siti; Silfiana Dian Setianingrum; Titi Rachmi
Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2026): Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/tunascendekia.v9i1.11898

Abstract

Kemampuan literasi merupakan kemampuan dasar yang perlu dikembangkan sejak usia dini sebagai bekal dalam mengikuti jenjang pendidikan selanjutnya. Berdasarkan hasil observasi di TK Happy Islamic Kids Kota Tangerang, kemampuan literasi anak usia 5–6 tahun masih rendah, ditandai dengan kesulitan mengenal huruf, membaca kata sederhana, serta rendahnya minat anak dalam mengikuti kegiatan literasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia 5–6 tahun melalui penerapan permainan engklek modifikasi. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 8 anak Kelompok B di TK Happy Islamic Kids. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan engklek yang telah dimodifikasi secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi anak-anak. Persentase kemampuan literasi pada Siklus I mencapai 63,9% dengan kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH), kemudian meningkat menjadi 86,1% pada Siklus II dengan kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), sehingga telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan. Selain meningkatkan kemampuan mengenal huruf, kosakata, membaca, dan menulis awal, permainan engklek modifikasi juga mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, serta antusiasme anak selama proses pembelajaran. Dengan demikian, permainan engklek modifikasi efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia 5–6 tahun.
Co-Authors Silfiana Dian Setianingrum Titi Rachmi