Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.784
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini JPIB : Jurnal Psikologi Islam dan Budaya MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu) GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat)
Titi Rachmi
Universitas Muhammadiyah Tangerang
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Penggunaan Media Buku Halo Balita dalam Pembentukan Karakter Religius Anak Usia Prasekolah Titi Rachmi; Diah Retno Anggraini; Yufiarti Yufiarti
Jurnal Psikologi Islam dan Budaya Vol 4, No 1 (2021): JPIB : Jurnal Psikologi Islam dan Budaya
Publisher : Faculty of Psychology, Sunan Gunung Djati Islamic State University of Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jpib.v4i1.6289

Abstract

The aim of this study was to describe the process of interpreting the book Halo Balita with activities and learning programs to build religious characters in preschool children. This research used qualitative methods, data was collected by using observation and interview with 5 primary subject preschool children, and 35 secondary subjects of parents. Data was analyzed by NVivo 12 Plus application to explore religious beliefs, worships, religious knowledge and experiences. The result of this study describes the book Halo Balita can help create and built religious characters of preschool children through activites before, during and after using the book Halo Balita with daily activities, that is when conducting activities inside and outside the classroom, as well as activites undertaken in the family and community environment so that it becomes more independent, caring, honest, and has beliefs related to understanding the creed. 
UNDERSTANDING OF TPACK CANDIDATES FOR TEACHER TRAINING AND EDUCATION FACULTY OF UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TANGERANG Iman Nurjaman; Titi Rachmi
International Journal of Education, Information Technology, and Others Vol 2 No 1 (2019): International Journal of Education, Information Technology, and Others
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (440.815 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.3382870

Abstract

This study aims to determine the understanding of TPACK candidates for FKIP UMT teachers. This study uses a quantitative approach with survey research methods. Instrument to collect data using questionnaires distributed online using google form to students of five study programs at FKIP UMT, namely PGPAUD, PGSD, Indonesian Language, English and Mathematics. Based on the results of the study, this is indicated by the highest level of understanding on 60% and 58.9% practical teaching indicators on subject content and tends to be lower on other indicators. The conclusion of this study is that prospective teachers of FKIP UMT have a tendency to understand the TPACK.
PENGENALAN BAHASA INGGRIS PADA INDIVIDU AUTIS MELALUI GAMBAR BERSUARA Diah Retno Anggraini; Titi Rachmi; Nargis Nargis
Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu) Vol 1 (2019): Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/sinamu.v1i0.2119

Abstract

English has become the second language after Indonesian. This situation is used by education practitioners by incorporating English into their curriculum programs, for parents, English can affect children's competitiveness. Teaching and introducing English to autistic individuals is not easy. Talking photo is a learning media that is essay to apply because it can designed by the parents themselves and the contents can be adjusted to the needs. This research was conducted with qualitative methods describing the application of talking photo in introducing English. Respondents in this study were 3 autistic individuals of pre-school age, not yet exposed to English at all and did not enter the world of education or school. English in this study is vocabulary about parts of body and activities. The results obtained after two months of intensive exposure, respondent one could pronounce and respond to 7 parts of body vocabulary words and 4 activities vocabulary; second is able to pronounce and respond to 5 parts of body vocabulary words and 5 activities vocabulary and third is able to pronounce and respond to 3 parts of body and 3 activities vocabulary. Progress of autistic individuals occurs because of the integration of stimulus and family support.Keywords: Autistic Individual, English, Talking Photo
METODE PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS ANAK USIA DINI Iman Nurjaman; Titi Rachmi; Nurul Fitria KD; Angger Prima Widiasih; Nargis Nargis; Diah Retno Anggraini
Prosiding Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu) Vol 1 (2019): Simposium Nasional Multidisiplin (SinaMu)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/sinamu.v1i0.2134

Abstract

This study aims to determine the knowledge of parents about early childhood English learning methods. The approach in this study uses qualitative using interview methods. the results of the study showed that of the 40 parents interviewed, 38 parents could mention the method used in learning English in early childhood while 2 parents could not mention an appropriate method for learning English in early childhood. methods that fit the characteristics and development of early childhood are conversation, playing, telling stories, singing, using pictures and playing roles.Keywords: early childhood English learning, learning methods, characteristics of early childhood
Application Of Dance Movement In Improving Symbolic Thinking Skills In Children Titi Rachmi; Nurul Fitria Kumala Dewi; Enike Putri
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 1 (2024)
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanudin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/assibyan.v9i1.9464

Abstract

The aim of the research is to determine the symbolic thiking skills of children aged 5-6 years through dance movements. The method used was classroom action research conducted in three cycles. Data collection methode used in this research were observation, documentation, interviews and field notes. The subjects of this research were group B children who experienced problems in symbolic thinking such as recognizing number and letter symbols, matching number names with number pictures, children had difficulty distinguishing the shapes of numbers and letters which were almost the same. Based on the results of the research in cycle 1, it showed that there was an increase in children’s symbolic thinking skills between before and after giving action to children aged 5-6 years at PAUD SPS Cempaka. This is evidenced by an increase in the first cycle of 8,7%, from the initial conditions of 34,4% to 43.1%, the second cycle experienced an increase of 21,2%, from the initial conditions of 34,4% to 55,6% in cycle III there was an increase of 42,3% in the initial conditions of 34,4% to 76,7%. This can be concluded that the application of dance moves can improve children’s symbolic thinking skills at the age of 5-6 years.
Efektivitas Permainan Kata dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun Siti Nur'aeni; Dedi Dedi; Titi Rachmi
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1764

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan permainan kata dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia 5-6 tahun. Masalah utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya kemampuan anak dalam memahami, mengungkapkan bahasa, serta keaksaraa awal. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus antara bulan Februari dan Maret terhadap 12 subjek penelitian terdiri dari 5 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan menghitung jumlah dan persentase pencapaian tiap indikator. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan bahasa anak. Pada kondisi awal hanya 41,67 % anak yang mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH), meningkat menjadi 55,56 % pada siklus 1, dan mencapai 89,65 % pada siklus 2.  Pendekatan bermain kata yang interaktif terbukti meningkatkan partisipasi aktif anak dalam pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa pnggunaan permainan kata efektif sebagai strategi alternatif untuk mengoptimalkan perkembangan bahasa anak usia dini.
Peran Orang Tua dan Guru dalam Menanamkan Budi Pekerti Anak Usia Dini Agung Afif Riyadi; Titi Rachmi; Dahlan Eka Jaya
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.2133

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran orang tua dan guru dalam menanamkan budi pekerti pada anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Pasar Kemis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian yang terdiri atas kepala sekolah, guru, dan orang tua peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman budi pekerti berkembang melalui pembiasaan dan keteladanan yang berfokus pada aspek kedisiplinan, kemandirian, dan tanggung jawab. Orang tua berperan sebagai pendidik utama melalui penerapan kebiasaan positif, pemberian kepercayaan kepada anak, serta pendampingan dalam kehidupan sehari-hari. Guru berperan sebagai teladan, pembimbing, dan fasilitator melalui rutinitas kelas, aturan sekolah, serta pembelajaran yang terstruktur. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa keberhasilan penanaman budi pekerti sangat dipengaruhi oleh sinergi antara keluarga dan sekolah melalui komunikasi yang efektif dan konsistensi penerapan nilai-nilai moral. Meskipun terdapat kendala berupa perbedaan pola asuh, keterbatasan waktu orang tua, dan pengaruh lingkungan, kolaborasi yang baik antara orang tua dan guru terbukti mampu memperkuat pembentukan karakter anak sejak usia dini.
Peningkatan kemampuan sosial melalui media pasir kinetik pada anak usia 5-6 tahun di TK Islam Saroi Cemerlang Rohmah Wati; Sulimah Sulimah; Titi Rachmi; Nurul Fitria Kumala Dewi
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.2328

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan sosial melalui media pasir kinetik pada anak usia 5-6 tahun di TK Islam Saroi Cemerlang. Berdasarkan observasi langsung yang dilakukan peneliti di TK Islam Saroi Cemerlang, terlihat permasalah yang muncul adalah kurangnya perkembangan kemampuan sosial pada anak usia 5-6 tahun yang belum mampu mengembangkan aspek sikap prososial seperti berinteraks secara baik dengan oarng lain (orang dewasa atau teman sebaya) seperti kemampuan berkomunikasi yang kurang baik. Perlunya menanamkan rasa empati dan tolerasi terhadap teman sebaya atau orang dewasa (guru). Selain itu, keterbatasan menyalurkan kreativitas yang ada pada diri anak. Tujuan dari penelitian ini untuk menerapkan media pasir kinetik dalam meningkatkan kemampuan sosial pada anak usia 5-6 tahun. Pada penelitian ini menggunakan metode penilitia tindakan kelas (PTK). Hasil belajar yang terlihat dari kedua siklus ini adalah adanya peningkatan kemampuan sosial anak. Hal ini ditunjukan pada hasil perbandingan antara siklus I dan siklus II. Keberhasilan perbaikan ini dapat dilihat dari hasil belajar pada siklus I sebesar 38,1%, kemampuan sosial berkembang sesuai harapan namun belum mencapai indikator yang diharapkan dan pada silus II sebesar 80,6 %, kemampuan sosial berkembang sangat baik dan telah mencapai indikator yang diharpkan. Dengan demikian terjadi kenaikan 42,5% dari siklus I hingga siklus II.
Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Metode Proyek Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Islam Wildatun Nisa Usnida Husna Kamila; Sefi Apriline Eksya; Titi Rachmi
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i1.2308

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peningkatan kreativitas anak usia 5-6 tahun melalui metode proyek. Berdasarkan analisis kondisi pembelajaran di TK Islam Wildatun Nisa, ditemukan bahwa 7 dari 11 anak pada kelompok B memiliki kreativitas yang kurang berkembang. Hal ini disebabkan oleh sejumlah faktor yang saling terkait dan berkontribusi pada perkembangan kreativitas anak. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran secara langsung dan nyata sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan kondisi kelas. Penelitian ini dilaksanakan pada dua siklus dengan tiga pertemuan setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode proyek dapat meningkatkan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Islam Wildatun Nisa. Pelaksanaan kegiatan belajar melalui metode proyek yang dimulai dari siklus I hingga siklus II telah menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dari proses kegiatan pembelajaran. Hal ini terbukti dari perbandingan persentase kreativitas anak antara siklus I yang mencapai 54,3% dan siklus II yang mencapai 81,6%. Penerapan metode proyek pada anak usia dini memberikan pengaruh yang positif pada kegiatan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyimak Melalui Media Boneka Tangan pada anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Raudho Titi Rachmi; Diana Rohmawati; Siti Lutfiah Mubaroh
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i1.2302

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak usia 5-6 tahun di PAUD Raudho melalui penggunaan media boneka tangan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menyimak anak setelah diterapkannya media boneka tangan. Pada siklus I, kemampuan menyimak anak meningkat menjadi 50,7%. Pada siklus II, terjadi peningkatan lebih lanjut hingga mencapai 86,7%. Peningkatan ini ditunjukkan melalui kemampuan anak dalam menjawab pertanyaan,  menceritakan kembali isi cerita, serta partisipasi aktif selama kegiatan bercerita berlangsung. Dengan demikian, penggunaan media boneka tangan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini di PAUD Raudho. Penelitian ini merekomendasikan agar guru lebih memanfaatkan media boneka tangan sebagai alternatif pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa anak.
Co-Authors Agung Afif Riyadi Angger Prima Widhiasih Anggraini, Diah Retno Ayu Sri Wulandari Dahlan Eka Jaya Dedi Dedi Dedi Dedi Diana Rohmawati Enike Putri Fitria Ayu Febriani Hidayah Dwi Nur Atmaningsih Iman Nurjaman Isma Nuraini Nargis Nargis Nargis Nurkhilaliyah Suwandi Nurul Fitria KD Nurul Fitria Kumala Dewi Nurul Fitria Kumala Dewi Nurul Fitria Kumala Dewi Raden Ranie Damayanti Ratih Ratih Rizka Mawaddah Rohmah Wati Sefi Apriline Eksya Siti Lutfiah Mubaroh Siti Nur'aeni Sulimah Sulimah Usnida Husna Kamila Yufiarti