<![CDATA[Kemampuan mengenal lambang bilangan merupakan salah satu aspek perkembangan kognitif yang penting dikembangkan pada anak usia dini. Namun, berdasarkan hasil observasi awal di TK Negeri Towak, kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 4–5 tahun masih belum berkembang secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang menarik, konkret, dan sesuai dengan karakteristik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Loose Parts terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 4–5 tahun di TK Negeri Towak.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment) dan desain One Group Pretest–Posttest Design. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini adalah seluruh anak Kelompok A TK Negeri Towak yang berjumlah 10 anak. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest serta observasi selama pelaksanaan pembelajaran menggunakan media Loose Parts. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Paired Samples t-Test.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan setelah diberikan pembelajaran menggunakan media Loose Part. Nilai rata-rata pretest sebesar 6,70 meningkat menjadi 12,10 pada posttest, sehingga terjadi peningkatan sebesar 5,40 poin. Hasil uji normalitas menunjukkan data pretest dan posttest berdistribusi normal, sedangkan uji homogenitas menunjukkan data bersifat homogen. Hasil uji hipotesis menggunakan Paired Samples t-Test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Loose Parts berpengaruh signifikan terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 4–5 tahun di TK Negeri Towak. Media Loose Parts dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran untuk menstimulasi kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia dini.]]>
