Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Catur Louisa
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Pendidikan Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengembangan RPPH berbasis TPACK-DAP untuk Pembelajaran Digital Ramah Anak di PAUD Roby Naufal Arzaqi; Namira Tri Mareta; Najwa Azizah Ramadhani; Ghea Alza Jazilia; Catur Louisa; Yulianti Fitriani; Deri Hendriawan
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2669

Abstract

Transformasi digital PAUD memerlukan perangkat perencanaan pembelajaran yang mampu mengintegrasikan teknologi secara pedagogis, aman, dan sesuai dengan perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan mengembangkan prototipe Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dan Developmentally Appropriate Practice (DAP) untuk pembelajaran digital ramah anak. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) yang dibatasi pada tahap Analysis, Design, dan Development dalam model ADDIE. Data diperoleh melalui kajian literatur dan regulasi, telaah 11 dokumen RPPH, survei dan wawancara terhadap 76 guru PAUD, validasi oleh dua ahli akademik, penilaian oleh 10 praktisi, serta Focus Group Discussion (FGD). Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan tematik kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebutuhan desain mencakup tujuan penggunaan teknologi, keterlibatan aktif anak, keamanan dan kesejahteraan digital, fleksibilitas sumber daya, asesmen autentik, diferensiasi, serta transisi digital–konkret. Penilaian praktisi menghasilkan rerata 4,40 dan indeks penerimaan 87,96%, sedangkan validasi ahli menghasilkan Aiken’s V sebesar 1,00. FGD menghasilkan revisi pada aspek kepraktisan, keamanan, fleksibilitas, dan inklusi. Prototipe memenuhi validitas isi dan diterima secara formatif, tetapi efektivitasnya belum diuji melalui implementasi pembelajaran di kelas.
Co-Authors Arzaqi, Roby Naufal Deri Hendriawan Ghea Alza Jazilia Najwa Azizah Ramadhani Namira Tri Mareta Yulianti Fitriani