<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Deep Learning berbantuan media patung (papan hitung) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis murid kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen (quasi experimental design) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di SDN 008 Mohammad Toha dengan sampel penelitian berjumlah 58 murid, yang terdiri atas 29 murid kelas IV D sebagai kelas eksperimen dan 29 murid kelas IV A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Instrumen tes berupa pretest dan posttest digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep matematis murid. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan Effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis pretest menunjukkan tidak terdapat perbedaan kemampuan awal antara kedua kelas, sedangkan hasil uji hipotesis posttest menunjukkan terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran yang diterapkan, sehingga kelas eksperimen memperoleh hasil yang lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, hasil perhitungan Effect size termasuk dalam kategori sangat besar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan Deep Learning berbantuan media patung (papan hitung) berpengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis murid kelas IV sekolah dasar.]]>
