<![CDATA[Rendahnya hasil belajar matematika siswa menjadi salah satu permasalahan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan menerapkan pendekatan etnomatematika berbasis kearifan lokal dalam proses pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh pendekatan etnomatematika berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD N 99 Palembang. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pendekatan etnomatematika berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 99 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dengan desain pretest-postest controul group design. Sampel penelitian terdiri dari kelas III.A sebagai kelas eksperimen dan III.B sebagai kelas kontrol yang masing masing berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata postest kelas eksperimen sebesar 80,23 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 77,88. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai t hitung sebesar 2,400 dan t tabel sebesar 2,009 sehingga t hitung > t tabel serta nilai signifikansi sebesar 0,020 < 0,05. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan etnomatematika berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 99 Palembang.]]>
