<![CDATA[Skripsi oleh Serly Soli Peda, NIM 2201140129, berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Mata Pelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Bertingkat Naikoten.” Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada mata pelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV UPTD SDN Bertingkat Naikoten. Penelitian ini bertujuan Untuk menerapan model pembelajaran Contextual teaching and learning (CTL) dalam mata pelajaran IPAS kelas IV UPTD SDN Bertingkat Naikoten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Pada Siklus I, persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 54% dengan 16 siswa yang tuntas dan 14 siswa yang belum tuntas. Setelah dilakukan perbaikan pada Siklus II, persentase ketuntasan belajar meningkat menjadi 93% dengan 28 siswa tuntas dan 2 siswa belum tuntas. Selain itu, aktivitas guru meningkat dari 64% pada Siklus I menjadi 95% pada Siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 51% pada Siklus I menjadi 93% pada Siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi energi kinetik efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV UPTD SD Negeri Bertingkat Naikoten.]]>
