<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Examples Non Examples terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila pada materi Keberagaman Budaya Indonesiaku siswa kelas V SD Negeri 99 Palembang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih rendahnya hasil belajar siswa serta kurang bervariasinya model pembelajaran yang digunakan guru dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan dan pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 47 siswa, yaitu 23 siswa pada kelas eksperimen dan 24 siswa pada kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran Examples Non Examples, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 83,47, sedangkan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol sebesar 69,99. Hasil uji normalitas menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,171 pada kelas eksperimen dan 0,495 pada kelas kontrol, yang berarti kedua kelompok data berdistribusi normal karena nilai signifikansi lebih besar dari 0,05. Selanjutnya, hasil uji hipotesis menggunakan uji-t memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,044 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Examples Non Examples efektif terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila materi Keberagaman Budaya Indonesiaku pada siswa kelas V SD Negeri 99 Palembang.]]>
