<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran gamifikasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas VI SD Negeri 015 Rambah Samo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental berupa one group Pretest-Posttest design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 015 Rambah Samo. Dari total populasi sebanyak 21 orang, data yang dianalisis berjumlah 18 orang siswa yang mengikuti seluruh rangkaian kegiatan pretest dan posttest. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda sehingga dinyatakan layak digunakan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pemberian Pretest dan Posttest. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas, serta uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara nilai Pretest dan posttes siswa setelah diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran gamifikasi. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh bahwa nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran gamifikasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas VI SD Negeri 015 Rambah Samo. Dengan demikian, model pembelajaran gamifikasi dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.]]>
