<![CDATA[Saat ini, kegiatan belajar mengajar di sekolah umumnya masih mengandalkan metode ceramah konvensional, sehingga tujuan pembelajaran yang ideal belum sepenuhnya terwujud. Pembelajaran yang ideal seharusnya mampu menciptakan suasana yang menyenangkan serta memudahkan siswa dalam menyerap materi agar proses belajar berjalan efektif dan efisien. Salah satu solusi untuk mengatasi kendala tersebut adalah penerapan media audiovisual berbasis animasi, yang terbukti mampu mengubah suasana belajar yang monoton menjadi lebih menarik bagi siswa. Penelitian ini dilakukan untuk menguji efektivitas penggunaan media tersebut terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas V di SD Islam Plus Asy-syafi’iyah Tanggulangin, Sidoarjo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe one group pretest-posttest. Subjek penelitian melibatkan seluruh siswa kelas V di SD Islam Plus Asy-syafi’iyah Tanggulangin yang berjumlah 25 orang. Data dikumpulkan melalui serangkaian teknik, yaitu observasi, wawancara, serta pemberian tes (pretest dan posttest). Selanjutnya, data hasil tes diolah menggunakan perangkat lunak SPSS untuk melakukan uji normalitas serta uji hipotesis (uji-t) guna menentukan apakah terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan media audiovisual tersebut. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan media audiovisual memberikan dampak positif terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas V. Berdasarkan uji hipotesis dengan uji-t, diperoleh nilai signifikansi untuk pretest sebesar 0,306 dan posttest sebesar 0,209. Karena kedua nilai tersebut berada di atas 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audiovisual berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi bagi siswa kelas V di SD Islam Plus Asy-syafi’iyah Tanggulangin.]]>
